人教版小学四年级下册语文第八单元知识点

人教版小学四年级下册语文第八单元知识点

第二十九课《寓言两则》 一、《纪昌学射》告诉人们学习要打好扎实的基础，以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手，还可以体会到学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果的重要的作用。《扁鹊治病》写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。告诉我们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。 二、词句解析 （1）“纪昌回家之后，就开始练习起来。”“纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。” 答：这二句话写出了纪昌学习态度的虚心和认真。他虚心听从老师指导，并且真正按着老师的要求去做，一点也不犹豫，一刻也不耽误。 （2）“妻子织布的时候，他躺在织布机的下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了……”

答：这两句话写出了纪昌练眼力的决心、毅力和恒心。说他有决心，是因为他练习的目标不是静止不去的，而是来回穿梭的梭子，这就增加了追逐目标的难度；说他有恒心、毅力，是因为他躺在织布机下面，并且一躺就是两年，其学习之劳苦可想而知；并且 ，据说他练习看虱子时又用了三年，前后利用五年时间练习基本功，其恒心和毅力与他成为一个射箭能手也不无关系的。

（3）文中“夸张描写”的运用：

1、两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。

2、那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。 （4）“蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。”“蔡桓公听了非常不高兴。”“蔡桓公觉得很奇怪，派人去问他。”“派人去请扁鹊。”

答：这些句子，前几句都以蔡桓公对扁鹊的话不以为然，嫌他胡说自己有病而生气、愤怒。后来他的“奇怪”，是奇怪扁鹊的行为不同以往——掉头就跑了，不再讲自己有病，直到听了扁鹊的解释，也无动于衷，病入膏肓后再找扁鹊，是说他开始相信扁鹊的话了。 （5）“过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公…”“十来天后，扁鹊再一次来拜见…”“五六天之后，蔡桓公浑身疼痛…”“不久，蔡桓公病死了。” 答：这些带有时间的句子，隐含着写出了蔡桓公的病由轻到重的发展过程。前后不过月余，蔡桓公的病就发展到无药可救。虽悄然不觉，却来势凶猛，暗含了要防微杜渐的道理。并且，从扁鹊在月余时间，不管蔡桓公的态度怎样，几次提醒蔡桓公的病情，劝诫他及时治病，足见其医德的高尚。

第三十课《文成公主进藏》

一、课文首先讲述了文成公主进藏的原因──吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂亮又聪明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣顺利通过了唐皇的考验，求亲成功；接着重点讲述了文成公主进藏途中的一系列故事──搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等；最后点明了文成公主进藏的不朽功绩。文章语言生动，叙述张弛有度，扣人心弦，极富传奇色彩和浪漫主义风格。突出了文成公主对民族团结、共同发展做出的贡献。 二、课内理解

1、这个民间故事反映了百姓对文成公主的崇拜和爱戴。

2、文章语言生动，叙述张弛有度，扣人心弦，极富传奇色彩的浪漫主义风格。

第三十一课《普罗米修斯》

一、课文写普罗米修斯是古希腊传说中的提坦神。本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。 二、课内理解 （1）火神很敬佩普罗米修斯，悄悄地对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”偷了火种，火神不但不气恼，反而非常敬佩普罗米修斯，还试图想救他。敬佩普罗米修斯什么呢？

答：普罗米修斯盗火种之举是正义的，也是大胆的，因而火神敬佩他。从中也可以看出火神也是富有正义感的神。

（2）”看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿妈火种。

答：看出普罗米修斯盗火的决心。因为从一开始，他就已经看到了盗火的后果——冒生命危险，但他还是毅然决定去为人类盗火。 （3）普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” 答：他的语气是那么的理直气壮和坚定。说明普罗米修斯敢于坚持正义，为人类的利益约不向强暴屈服，事实上，他说到了，也做到了。被捆绑手脚、日晒雨淋，他“就是不向宙斯屈服”，被啄食肝脏，周而复始，也依然不屈服，因此“许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。”课文的6、7自然段集中写了普罗米修斯所受的残酷惩罚，要读出他受的非常人所能想象的痛苦，以突出普罗米修斯的不屈不挠。 （4）词语理解

气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。课文里主要讲宙斯十分恼怒。

惩罚：严厉地处罚。结合宙斯对普罗米修斯采取的那些残忍的处罚手段理解这个词语。

第三十二课《渔夫的故事》

一、选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。这是个充满智慧的故事，故事主要讲了一个贫穷的渔夫，到海边去捕鱼，意外地捞上

了所罗门王封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他。渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比，但是故事却告诉人们：拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。 二、课内理解

1、这个故事选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。

2、故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比，但是故事却告诉人们：拥有智慧的人，才是真正强大，不可战胜的。

3、课文语言形象生动，特别是魔鬼的形象和魔鬼与渔夫的对话，非常引人入胜。

语文园地八

水滴石穿—— 非一日之功 早开的红梅—— 一枝独秀

砌墙的砖头——后来居上 关羽失荆州—— 骄兵必败

王羲之写字—— 入木三分 周瑜打黄盖—— 一个愿打，一个愿挨

含有典故的歇后语例举： A 阿斗当皇帝──软弱无能

B 半路上杀出个程咬金──突如其来 C 八仙过海──各显神通

D 霸王请客──吃也得吃，不吃也得吃 E 白骨精给唐僧送饭──假心假意

F 八仙过海不用船──自有法度(渡) G 黛玉焚稿──忍痛割爱

四年级下册第八单元每课一练

《寓言两则》

一、读拼音，写词语。

Lǐ cǎi biǎn què tānɡ yào qī zi chánɡ wèi

( ） （ ） （ ） （ ） ( ) 二、写出下列词语的近义词。

近义词：注视—— 拜见—— 理睬—— 三、读拼音写同音字。

Cǎi jì què （采）取 药（剂 ） 喜（鹊） （踩）水 经（济 ） 麻（雀） （彩）色 边（际 ） 冷（却） 理（睬） 笔（记 ） 的（确） 四、选择合适的关联词填空。

A因为……所以…… B虽然……但是…… C即使……也…… D如果……就…… E不但……而且…… F只有……才…… 1、蔡桓公（不但）不听扁鹊的劝告，（而且）还在背后说扁鹊的坏话。 2、（虽然）纪昌已经取得了不小的成绩，（但是）飞卫还觉得他的眼力不行。

3、扁鹊告诉蔡桓公，（如果）蔡桓公的病不治，（就）会愈来愈重。 4、（因为）纪昌勤学苦练，（所以）他成了百发百中的射箭能手。 5、病已入蔡桓公骨髓，（即使）扁鹊不逃往秦国，（也）治不了他的病。

五、根据意思写词语。

百发百中 聚精会神 讳疾忌医 病入膏肓 防微杜渐 纪昌学射

1、怕人知道有病而不肯医治。比喻掩饰缺点，不愿改正。（讳疾忌医） 2、病到了无法医治的地步，比喻事情严重到了无法挽救的程度。（病入膏肓）

3、每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。（百发百中） 4、在错误或坏事萌芽的时候及时制止，不让它发展。（防微杜渐） 六、带着问题来读书。

1《纪昌学射》和《扁鹊治病》是_B___。（A童话 B寓言 C神话） 2纪昌向飞卫 学习射箭。扁鹊是春秋时期的名医，他四次要给_蔡桓公