“三型校园”建设工作汇报

制度；在关爱型校园建设方面，进一步完善了包括人事分配、科研奖励、选聘程序、职称评定等与教师切身利益相关的制度，制定和完善了?奖、贷、勤、助、补、减?多元化资助经济困难学生的措施体系，推动?爱心工程?、结对帮困和学生工作者深入学生解决实际问题等活动的制度化建设；在文化型校园建设方面，加强课堂教学改革，加强文化体育场馆的科学使用方面的制度建设。通过完善制度，为?三型校园?建设长期持续开展提供了制度保证。

五、大力宣传，营造氛围。

学校开展了多种渠道、多种形式的宣传活动，积极营造活动氛围。各部门召开专门会议研究?三型校园?建设，学生通过班会、团日活动开展主题宣传教育活动，集中宣传?三型校园?建设。教工、学生参与面达到100%，使活动人人皆知，家喻户晓。整合各种宣传手段，充分利用条幅、板报、宣传栏、校园网、校园广播等多种载体，对?三型校园?建设活动，进行立体宣传，取得较好成果。

在活动的推进过程中，我们坚持做到?两边两推动?、?四个结合?。即?边推进，边整改；推动下一步工作开展，推动学校日常工作?。把?三型校园?建设活动与实现学校的可持续发展相结合，与学校的日常管理相结合，与人才培养目标相结合，与实现学校的社会功能相结合。学校在学生?专升本?考试期间，根据学生的具体需要，学校组织了相关专业的培训，收到很好效

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果，473人参加考试，140分以上的（150满分）34人，占参加人数的7% 。在走访中发现学生勤工助学岗位偏少，学校决定在图书馆信息化建设中增加80个临时岗位，为特困学生解决了参加勤工助学难的问题。目前，学校已经初步形成人人知晓、人人关心?三型校园?建设的良好氛围，初步形成调查研究、落实推进、总结成果、继续推进的?三型校园?建设活动的良性循环机制。

以上是我校在三型校园建设方面的一点做法，谢谢大家。

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