心理实验设计方案书试卷

心理实验设计08年试卷 一．单选 1、《对感官知觉学说的贡献》的作者 A 韦伯 B 冯特 C斯蒂文斯 D费希纳

2、实验与理论之间的一致性可以通过下列哪个指标来表示 A 内部效度 B外部效度 C结构效度 D 统计效度

3、在一个三因素实验中，如果A和C为组间因素，B为组内因素，用符号表示为 A．SABC B. BSAC C. ABCS D. ACSB 4、下列哪种自变量属于机体变量

A任务难度 B个性特征 C时间 D指导语 5、在信号检测试验中，当虚报增加时漏报率会 A增加 B不变 C降低 D不确定

6、在单因素实验设计中安排一个实验组和一个控制组，要检验这两个总体是否有显著差异 A. F检验 B. t检验 C 事后检验 D 简单效应检验 7、B反应时减去A反应时得到

A. C反应时 B.基线时间+反应选择时间 C 基线时间+刺激辨别时间 D刺激辨别时间+反应选择时间

8、研究者公开其观察身份，但要充当某种角色参与被观察群体的活动，这类观察者被称为 A完全参与者 B作为观察者的参与者 C作为参与者的观察者 D完全的观察者 9、在信号检测试验中当奖惩办法是鼓励多说信号时，β值将 A偏高 B不变 C偏低 D不确定

10、我们可以在2000年、2002年和2004年分别选择当时10岁儿童进行研究，这种实验设计称为

A时间迟滞研究 B横断研究 C纵向研究 D比较研究

二、多选

11、制作心理等距量表的方法：

A分段法 B感觉等距法 C 对偶比较法 D 差别阈限法

12、根据对内在无效来源和外在无关因素的控制程度、能否随机选择和分配被试以及能否主动操纵实验变量，可以将实验设计分为：

A非实验设计 B拉丁方设计 C准实验设计 D真实验设计 13、在用最小变化法测量差别阈限时，上限与下限之间叫做： A不肯定间距 B主观相等点 C相等地带 D绝对差别阈限 14、随即抽样方式：

A随机数字表 B计算机选择 C配额取样 D人工选择 15、选择因变量时要注意指标的哪些特点： A有效性 B客观性 C数量化 D可靠性

三、填空

16、反应时间是指从 到 之间的时距。 17、信号检测论提出了一些分析实验结果的方法，

这些方法可以使主试对被试的作业从 和 两个方面分别进行评价。 18、根据观察场景的不同，可以将观察法分为 观察和 观察。 19、比较研究包括 研究 研究和跨文化研究。

20、根据被试接受实验处理的情况，真实验设计可以分为组内设计、 设计和 设计。

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四、名词

21、不真实的主效应 22、外部效应 23、高限效应 24、恒定刺激法 25、完全组内设计

五、简答

26、简述实验法的优点

27、举例说明如何在实验中克服需要特征

28、简述什么是d’和β，它们各自的影响因素是什么 29、简述如何开展一项心理学研究 30、简述组内设计的缺点及客服办法

六、分析题

31、请结合心理物理学的原理对下图加以说明（图为：横坐标-刺激强度单位，纵坐标-感觉单位jnd

七、实验设计题

32、有研究发现抑郁症患者和正常人对正性情绪词和负性情绪词的感知阈限是不同的，请设计实验考察这一问题。

2007年10月北京自考心理实验设计 试题 一、单选题

1. B反应时减去C反应时,得到的是( ) A 基线时间 B 刺激辨别时间 C 反应选择时间 D A 反应时

2. 如果样本非常大,这时应该关心的不再是F值是否显著,而应是自变量和因变量之间的联系强度,反映这一强度的统计指标是( ) A β B ω2 C δ D σ

3. 在多因素设计中,考察某一因素各水平之间是否有显著性差异,需要检验( ) A 简单效应 B 交互作用C 主效应 D 相关效应

4. 美国历史上第一位心理学博士是( ) A 冯特 B 费希纳 C 霍尔 D 詹姆斯 5. 如果实验中每一种实验条件需要较长时间的恢复期,就不宜使用( ) A 组内设计 B 组间设计 C 混合设计 D 准实验设计

6. 我们可以在1995、2000和2005分别选择当时16岁的被试进行研究，这种实验设计称为( )

A 比较研究 B 横断研究 C 纵向研究 D 时间迟滞研究

7．在信号检测论实验中，当一个被试的击中率提高时，虚报率会( ) A 提高 B 降低 C 不变 D 不确定

8． 样本越大，产生抽样偏差的可能性( ) A 越大 B 不变 C 越小 D 不确定

9． 在一条ROC曲线上，随着击中率的增加，被试的感受性会（） A 提高 B 不变 C 降低 D 不确定

10． 在用平均差误法测量视觉长度差别阈限时，被试从长于和短于标准刺激处开始调节的次数占一半，这是为了消除( ) A 习惯误差 B 时间误差 C 空间误差 D 动作误差 二、多选题

11. 如果我们要研究拥挤程度和任务难度对问题解决能力的影响，所涉及的自变量类型有( )

A 被试自变量 B 环境自变量 C 任务自变量 D 指导语自变量

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12． 凡是能够对因变量产生影响的实验条件叫做实验的有关变量，其中包括( ) A 自变量 B 控制变量 C 反应变量 D 额外变量 13． 制作心理顺序量表的方法包括( ) A 对偶比较法 B 感觉等距法 C 分段法 D 等级排列法

14． 要开展一项心理学研究，一个完成的研究计划应该包括下列哪些成分( ) A 变量 B 样本 C 设计 D 分析

15． 在用数量估计法制作心理量表时，将许多被试的实验结果合并处理时要用( ) A 算术平均数 B 中数 C 众数 D 几何平均数 三、填空题

16. 完全的组内设计就是把所有可能的顺序都排出来进行实验，以抵消( )和( )的影响。 17. 用最小变化法进行实验时，当递减系列的阈限值大于递增系列的阈限值且差异显著时，说明存在( )误差，如果相反，说明存在（）误差。

18. 在用最小变化法测量差别阈限时，上限与下限之间叫做( )，或者叫做( )。

19. 根据对内在无效来源和外在无关变量的控制程度、能否随机选择和分配被试以及能否主动操纵实验变量，可以将实验设计分为( )、( )和非实验设计。

20. 调查研究的变量可以分为两类： 一类是被试的( )；另一类是被试的( )。 四、名词解释

21. 访谈法22．平均差误法23． 75% 差别阈限24． 反应实验 25． 匹配组设计 五、问答题

26. 简述非实验研究方法的特点和类型

27．举例说明如何用分段法制作心理比例量表 28．举例说明操作定义在实验心理学中的应用 29．举例说明因变量的敏感性 30．影响反应时间的因素 六、分析题

31. 下表是一项心理学研究的结果，请结合表中数据对这项研究的目的和结论加以说明。（P126 表4-22） 七、实验设计题

32. 螺旋后效是一种运动后效，是指观看一段时间旋转的螺旋后，当螺旋停下来不转时，会看到螺旋倒转。例如，如果先看到的是螺旋向中心收缩，后效中会看到螺旋从中心向外扩散。因此螺旋后效是一种错觉现象。有研究这发现螺旋后效持续的时间受刺激时间和被试内外向类型的影响。请设计实验考察这一问题。

2006年10月心理实验设计试卷 一、单选题。（共10题，每题1分，共10分） 1、如果实验包括3个或3个以上的实验处理，要求比较3个总体平均数是否有显著性差异时，就要采用：

A.F检验 B.t检验 C. F检验、 t检验都可以 D. F检验、 t检验都不行

2、物理刺激的强度不变，刺激时间也保持不变，仅增加刺激的面积，会使反应时间： A.延长 B.缩短 C.不变 D.不确定

3、如果因变量的变化主要是由研究者操纵的自变量造成的，而不是其他因素造成的，说明该研究具有较高的：

A.内部效度 B.外部效度 C.统计效度 D.结构效度 4、《论触觉》的作者是：A.费希纳 B.艾宾浩斯 C.斯蒂文斯 D.韦伯

5、在信号检测论实验中，当判断标准降低时，击中率将：A.增大 B.减小 C.不变 D.不确定

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6、如果心理量和物理量画在半对数坐标上是一条直线，则说明心物关系符合： A.线性定律 B.幂定律 C.对数定律 D.韦伯定律

7、在信号检测论实验中，当SN和N和强度不变，SN分布N分布重叠越多，说明被试的感受性：

A.越强 B.越弱 C.不变 D.以上三种都可能

8、科学假设和非科学假设的主要区别是：A.可控性 B.逻辑性 C.预测性 D.可测量性 9、信度和效度的差别在于，它们所涉及的误差是不同的，信度考虑的是下列哪种误差的影响？ A. 随机误差 B.系统误差 C. 操作误差 D.仪器误差

10、在方差分析之后还要对实验中的各个总体进行两两比较，这种比较称为（ ） A．简单效应检验 B．事后检验 C．主效应检验 D．交互作用检验 二、多选题。（共5题，每题2分，共10分） 11、 单被试实验设计的类型有：1. ABA设计 B. ABAB设计 C. ABACA设计 D. AB1AB2A设计。

12、根据被试接受实验处理的情况，真实验设计可分为：A.多基线设计 B.组间设计 C.组内设计 D.混合设计

13、制作心理比例量表的方法有：A.数量估计法 B.感觉等距法 C.差别阈限法 D.分段法

14、下列哪些设计属于准实验设计： A．不等控制组设计 B．随机区组设计 C．中断时间序列设计D．混合设计

15、ROC曲线的曲度是下列哪些因素同决定的：A.判断标准 B.信号出现的概率 C.信号强度 D.感受性 三、填空题。（每空一分，共10分）

1．在选择反应时间作为因变量时，即要考虑反应的 ，也要考虑反应的 。

2、在简单反应时间的测试中，如果被试在刺激呈现之前就作出反应，这类反应被称为 ，防止的有效措施是在实验中插入 。

3、信号检测论的实验方法包括 和 。

4、ω2是自变量和因变量联系强度的指标，当ω2≤ ?01 时，表示自变量和量联系很弱，实验效果很差；当ω2≥ ?15 时，表示自变量和因变量联系较强，实验效果好。 5、样本越大，产生抽样偏差的可能性较低；但大样本也存在着弊端，不仅费钱又费时，同时会掩盖 不适当的设计 和 被试变量 。 四、名词解释。（第个4分，共5题，共20分）

1、个案研究：是对单个被试或单一组织进行的深入描述和分析。个案研究的材料来自于自然观察、访谈、心理测验和档案记录等。

2、.随机组设计：最常用和最简单的消除组间设计组被试差异的办法是随机分配被试。可以随机选择或随机分派被试到不同的实验组中，是因为假设每个被试被分配到某一组的概率是相同的。通常有两种形成随机组的方法：随机选择和随机分配。随机选择是从同一个总体中抽出两个或多个样本。解决以上问题的方法是把被试随机分配到各种实验条件中。

3、时间迟滞研究：我们可以在1995年、2000年和2005年分别选择当时16岁的被试进行研究。我们将这种实验设计称为为时间迟滞研究。

4、韦伯定律：1846年韦伯发表了他关于重量差别阈限的研究，系统地阐述了差别阈限与标准刺激之间的关系：差别阈限与标准刺激成正比，并且差别阈限和标准刺激的比例是一个常数，用△T/I=k这个等式表示。其中△T代表差别阈限，I代表标准刺激的强度，k是小于1的一个常数。k也叫作韦伯比例或韦伯分数或相对差别阈限。费希纳把这个关于差别阈限的规律称之为韦伯定律。

5、准实验设计：是介于非实验设计和真实验设计之间的实验设计，它对额外变量的控制比非

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