2015年上海高三二模语文试题汇编--古诗鉴赏

B．“窗外晓莺啼”写春声盈耳，营造了和美的氛围。 C．“红雨”句运用比喻，生动描绘出桃花纷落之状。 D．这组“阳春曲”，语言自然流畅，不见雕琢痕迹。

16．结合全诗，赏析“闲煞旧蜂蝶”一句中的“闲煞”。（4分）

“闲煞”一词，口语化，自然贴切（1分）；通过比拟的手法，写出了百花零落之后，蜂蝶无所事事的状态（1分）；展现了春归之后的萧条景象（1分），流露出作者的惜春之情（1分）。【或展现了春归之后别一种生机（1分），虽有惜春之情，却无伤感之意（1分）。】

作品鉴赏：以“阳春曲”曲牌写春景，可谓名副其实。这组“阳春曲”包括三支小令，渲染出一派风和日丽、蝶逐蜂嚷、百花争艳的烂漫春色。虽是一组曲，但三首又各有侧重。 第一首可名之为“春晴”。首两句写景。首句写墙头杏花。这里的杏花不仅有数支，而且像堆琼砌玉的红雪般，这就突出了花的繁茂。这里的杏花是是晴天的景物。次句写青山。由于青山在屋后较远的地方，所以看上去像一架屏风。“一春能得几晴明？”强调这晴的难得，这一问句流露出了作者满意的心情。“三月景，宜醉不宜醒”，是在赞美令人陶醉的阳春三月，显示了作者悠然自得的心态。 第二首可名之为“春睡”。“残花酝酿蜂儿蜜，细雨调和燕子泥。”花虽然残了，蜂儿却还在花丛中飞来飞去，从残蕊中采蜜。这样的残花依然是美好的，不给人以零落凄凉之感。春雨往往令赏春者扫兴，可是燕子却还在雨中穿梭忙碌，衔泥筑窠，纷纷的细雨不但没有妨碍它们，反而帮助它调和泥土。燕子这是非常感激这细雨。燕子无情，人是有情的，这是诗人在赞美春雨。这两句体现了作者对生活观察的细致入微，从小小的虫鸟活动中看出了春意。作者以喜悦的心情写了残花、细雨，写了春的另一种旖旎。“绿窗春睡觉来迟”写窗内人的浓睡，似与窗外的燕、蜂无关，但一个“春”字点出了前后的内在联系，又加一个“绿”字对“春”做了补充，窗内窗外联成一片了。睡意之酣畅，正因为春天气候之宜人。“觉来迟”，毕竟还是醒了。是因为“窗外晓莺啼”惊醒的，这是对莺声的欣悦。这里写浓睡，是写了春天；写醒叫觉，也是写春天；都写了春天的美好。 第三首可名之曰“春归”。首两句写春归的景色。上句写近景，下句写远景。“一帘红雨桃花谢”是房前景象。 “十里清阴柳影斜”是放眼远望的景象。初春之柳，是淡黄疏影；绿柳成荫已是春深了。两句构成残春景象，却仍然是美的：红花绿柳，相映成趣，色彩鲜丽，令人赏心悦目。下一句写人对春去的依依不舍。名花之城洛阳的人们赏春的人比平时多起来，是因为春已无多，也有为春饯别之意。最后两句，作者感叹：“春去也，闲煞旧蜂蝶。”没有了花，蜂蝶自然无所事事了。虽是感叹惋惜，却并不感伤。

总之，这组曲子将春意写得十分浓丽，使人得到暖融融、醉醺醺的感受，并在细小的物像中显出大自然复苏后的生机。三首曲子除了在内容上各有侧重外，在写法上也注意了变化。第一首论述，第二首问答，第三首感叹。三首比照，浑然一体而又多姿多彩。

普陀区

菩萨蛮 晏几道

哀筝一弄湘江曲，声声写尽湘波绿。纤指十三弦，细将幽恨传。当筵秋水慢，玉柱斜飞雁。弹到断肠时，春山眉黛低。

【注】①玉柱指的是筝上端固定和调节弦的柱，筝柱斜向排列，如一排飞雁。 15．从字数看，这首词属于词中的□□。（1分）

16．对这首词理解分析不正确的一项是( ) （2分） A、起句将筝称之为“哀筝”，为整首词奠定了哀婉动人的基调。 B、“湘波绿”中的一个“绿”字描绘出湘水碧波荡漾的景色。 C、“当筵秋水慢”一句形容筵席前弹筝女子眼神专注的样子。 D、这首词通过多角度的描写折射出弹筝女子的凄凉人生境遇。

17．这首词将乐声中的“哀”情表现得淋漓尽致，请对此作简要的赏析。（5分）

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①

15．从字数看，这首词属于词中的□□。（1分）小令

16．对这首词理解分析不正确的一项是( D ) （2分） A、起句将筝称之为“哀筝”，为整首词奠定了哀婉动人的基调。 B、“湘波绿”中的一个“绿”字描绘出湘水碧波荡漾的景色。 C、“当筵秋水慢”一句形容筵席前弹筝女子眼神专注的样子。 D、这首词通过多角度的描写折射出弹筝女子的凄凉人生境遇。

17．这首词将乐声中的“哀”情表现得淋漓尽致，请对此作简要的赏析。（5分） 答案示例：作品描写乐声中的哀情，主要从演奏者的角度入手。“幽恨”一词，既是听众的感受，也是演奏者对乐曲情感的理解。而后作者又抓住演奏者的神态：“秋水慢”、“眉黛低”，以外在之神态传内在之深情，意态凄婉，从侧面表现出乐声的哀婉以及对演奏者、听众的感染。此外，从听琴而联想到湘江传说的悲剧，琴柱如“斜飞雁”所表现的萧瑟意象，都将乐声中的哀情表现得淋漓尽致。 角度至少两个：人物形象（神态、动作）；意象；典故；幽恨——直接抒情（人物必写）

徐汇、松江、金山

浔阳春·春去

一从泽畔为迁客，两度江头送暮春。 白发更添今日鬓，青衫不改去年身。 百川未有回流水，一老终无却少人。 四十六时三月尽，送春争得不殷勤。

14.诗中的“迁客”即本诗作者 。（1分） 15.对本诗分析不正确的一项是（ ）（3分） A.首联从地点、时间上照应标题并奠定基调。 B.颔联的副词强化了作者的形象与身份特征。 C.颈联运用对比，突出人老不同于自然规律。 D.本首七言律诗除尾联外，前三联均为对仗。

16．本诗用语“词浅而意深”，从这一角度赏析尾联。（4分）

14.诗中的“迁客”即本诗作者 白居易 。（1分） 15.对本诗分析不正确的一项是（ C ）（3分） A.首联从地点、时间上照应标题并奠定基调。 B.颔联的副词强化了作者的形象与身份特征。 C.颈联运用对比，突出人老不同于自然规律。

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D.本首七言律诗除尾联外，前三联均为对仗。 16．本诗用语“词浅而意深”，从这一角度赏析尾联。（4分）

诗人用数字强调年华及春天已逝，怎能不以“殷勤”之恳切姿态送走被贬之地的春天，用词浅易却意蕴丰富，抒发了升迁无望的苦闷和年华空老的伤感，委婉地表明“送春后或将迎来人生又一春”的期望。（评分说明：用词分析2分“深”赏析2分。） 附录：

浔阳春三首·春生

春生何处暗周游，海角天涯遍始休。 先遣和风报消息，续教啼鸟说来由。 展张草色长河畔，点缀花房小树头。 若到故园应觅我，为传沦落在江州。

浔阳春三首·春来

春来触地故乡情，忽见风光忆两京。 金谷踏花香骑入，曲江碾草钿车行。 谁家绿酒欢连夜，何处红楼睡失明。 独有不眠不醉客，经春冷坐古湓城。

杨浦区

长安秋望 赵嘏（唐）

云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。 残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。 紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。 鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。

注释：①“鲈鱼正美”：典出《晋书〃张翰传》，张翰，思念故乡的鲈鱼，便辞官回家。 ②“南冠”、“楚囚”：典出《左传》，为囚徒的代称。

14.从体裁来看，本诗属于七言 （1分） 15.下面选项中对本诗理解不正确的一项是（ ）（3分） A. 颔联中的“残”、“雁”呼应了首联“凄清”一词。 B. 颈联中“菊”取意于“采菊东篱下”，示有归隐之念。 C. “红衣落尽渚莲愁”一句诗人采用了移情的手法。 D. “鲈鱼”用了典故，同时也是诗人回乡的动因。 16.杜牧称赞赵嘏为“赵倚楼”。请对此加以赏析。（4分）

①

②

14.从体裁来看，本诗属于七言 律诗 （1分） 15.下面选项中对本诗理解不正确的一项是（ D ）（3分） A. 颔联中的“残”、“雁”呼应了首联“凄清”一词。

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B. 颈联中“菊”取意于“采菊东篱下”，示有归隐之念。 C. “红衣落尽渚莲愁”一句诗人采用了移情的手法。 D. “鲈鱼”用了典故，同时也是诗人回乡的动因。

16.杜牧称赞赵嘏为“赵倚楼”。请对此加以赏析。（4分） “长笛一声人倚楼”作为传世之句从听觉、视觉来展现情景，富有画面感，人与景融合，意境动人，且点出了诗题“秋望”之意，抒发了诗人秋日寂寥之情和欲归而不得的心情。（4分） （要点：“倚楼”所看到的景物（从听觉、视觉来展现情景）（2分），特征：寂寥、凄凉、凄清等（1分），抒发了诗人思归、思乡之情（1分））

闸北区

月 （唐）杜甫

四更山吐月，残夜水明楼。 尘匣元开镜，风帘自上钩。 兔应疑鹤发，蟾亦恋貂裘。 斟酌姮娥寡，天寒奈九秋。

注：杜甫晚年滞留夔州（现四川奉节）西阁，此诗就是在那里写的。 14．本诗句句写“月”。颔联写了 、 。（2分） 15.对诗句的理解赏析，不恰当的一项是( )。（2分） ．．．

A．首联中“吐”字生动地写出月亮初升景象，赋予“山”动态的美。 B．“疑鹤发”、“恋貂裘”，既是诗人的推想，又描绘了月之白与月之寒。 C．尾联，明写嫦娥孤寂，实则推己及人，表达诗人自况自伤之情。 D. 深秋月夜，诗人通过所见所感，抒发自己衰老孤寒、凄凉寂寞的境遇。 16．“残夜水明楼”被后世称为“古今绝唱”，试加以赏析。（4分）

14．本诗句句写“月”。颔联写了 月色（光） 月形 （2分） 15.对诗句的理解赏析，不恰当的一项是( B )。（2分） ．．． A．首联中“吐”字生动地写出月亮初升景象，赋予“山”动态的美。 B．“疑鹤发”、“恋貂裘”，既是诗人的推想，又描绘了月之白与月之寒。 C．尾联，明写嫦娥孤寂，实则推己及人，表达诗人自况自伤之情。

D. 深秋月夜，诗人通过所见所感，抒发自己衰老孤寒、凄凉寂寞的境遇。 16．“残夜水明楼”被后世称为“古今绝唱”，试加以赏析。（4分）

“明”字本是形容词，此处兼动词的作用，描绘了楼台在月光水波反射之下，熠熠生辉。（2 分）“残夜”本有孤寂萧条之意，和明月水波形成反差，以此烘托月华之美。（2 分）

长宁、嘉定区

小车行 陈子龙

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