高考语文 诗歌复习-咏物言志诗鉴赏教学设计

2016届海南省澄迈县高三诗歌复习 ——咏物言志诗鉴赏教学设计

【教学目标】 知识与技能：

1.了解咏物诗歌的特点。

2.掌握鉴赏咏物诗的方法和答题技巧。 情感态度价值观：

体会诗歌中包含的感情，并学习如何将自己的情感通过“一枝一叶”表达出来。 【教学重点和难点】

学习鉴赏咏物诗的步骤和技巧 。 尝试咏物诗歌的仿写训练。 【教学时数】 一课时 【教学方法】 多媒体课件 互动、合作、探究 【教学过程】 一、 导语

师：王安石说“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也”。古代多少文人墨客借物抒情，借物述志，于咏物中寄情寓兴，赋予所爱之物以深意，于是形成了我国古典诗歌的一道靓丽的风景线——咏物诗。这节课我们就一起走进咏物诗的殿堂，学习鉴赏咏物诗。

二、初步感知：

青灯有味似儿时——回顾自己熟悉的以自然景物为引用对象的诗。

1、提问：什么是咏物诗？诗人笔下都会咏什么物？试举出一些我们学过的例子或身边的例子。（要求不说出题目，让同学猜猜描述什么事物？）

小结：“很好。大家都用心去想了。不难看出，诗人笔下的咏物诗包含了自然界中的万物，大至天地山川，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。”

三、学习微课视频的内容，完成四首诗的鉴赏训练

题一： 蝉 虞世南

垂绥饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是借秋风。

1.所咏之物： 修订：

2.

特

点：

3.表达的情感： 4.所用的手法； 题二： 画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 1.所咏之物： 修订： 2.特点： 3.表达的情感： 4.所用的手法； 题三： 小松 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 注：杜荀鹤(846～904)，唐代诗人，字彦之，号九华山人，相传为杜牧出妾之子。出身寒微，才华横溢，仕途坦坷，而在诗坛却享有盛名。 1.所咏之物： 修订： 2.特点： 3.表达的情感： 4.所用的手法；