高中语文人教课标版必修2《我有一个梦想》名师教学设计

《我有一个梦想》名师教学设计

马丁.路德.金

一、核心素养 （一）语言建构与运用

因为演讲是一门艺术，精于此道的人都可以说一位名副其实的语言艺术大师。现在试图从修辞格这个角度来作分析。⒈气势如虹的排比。演讲的一个显著特点就是在句法上使用排比来表达自己丰富的思想内涵，并使表达的内容波澜起伏、气势雄伟，具有清晰的层次感；在表现形式上，也显得和谐优美，具有很强的韵律感。２．重章复沓的反复。３．巧妙自然的比喻（偏正式比喻）。这篇文章用得最多的修辞方法还是比喻，特别是偏正式暗喻。马丁·路德·金是一位饱读《圣经》的牧师，其演讲风格受《圣经》的影响很大。在辞格上，几乎每一段都有大量形象的比喻。据统计,共使用了30处左右的比喻，其中绝大多数是偏正式暗喻。

（二）思维发展与提升

这篇演讲词的结构非常严密。逻辑性非常的强，演讲者首先是回顾历史，接着就揭示现状，最后展望未来，在战略上一步步的感染观众。

（三）审美鉴赏与创造

《我有一个梦想》一文主题明确,立意高远、行文流畅、意境优美、结构严谨,再加上作者富有激情和感染力的演讲技巧,将使本文成为一个永恒的经典。

（四）文化传承与理解

《我有一个梦想》是为自由、平等和正义而呐喊的一篇战斗宣言。

了解中西文化的差异。课文中所倡导的民主意识、基督教义、非暴力抵抗原则，对于我们十分生疏，应通过各种渠道，查阅有关资料，力求有尽量多的了解，以免费解或误解。

二、教学建议：

1.教学本文要引导学生围绕梦想这个关键词，理清思路，探究思考相关内容，即谁的梦想，梦想的内容是什么，为什么会有这样的梦想，以什么样的方式实现梦想等。

2．鉴赏本文大量比喻的运用和气势恢宏的排比的语言艺术特色，体会作者丰富的情感。 三、教学设计 （一）学情分析

1．对于高一的孩子来说，梦想是一个让人动容的词语。对于这群孩子来说梦想是美好，但是如何实现梦想，对于每一个人来说，答案都是不一样的。我们应该引导孩子们了解更多伟人

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的梦想，了解他们追寻梦想，实现梦想的过程。站在这样的角度，引导孩子们怀揣一颗追梦的虔诚来学习本文。

2.本文的语言极富感染力和鼓动性，除了运用了比喻，排比等修辞之外，作者的情感是丰厚的，是以理性为支撑的，这是这篇演讲辞的精彩之处，更是拥有理想之人所应该具有的品质。引导学生体会富有文采的文字背后的情怀。

（二）教学目标 一、学习目标

1．掌握重点词语读音及其含义，理解文章重要句子的含义。

2．理清文章思路，抓住关键语句，体会作者要表达的观点及其思想内涵。 3．鉴赏运用了比喻、排比等修辞的句子，体会本文的语言艺术魅力。 4.体会本文作为演讲辞具有的感染力、鼓动性。 (三)教学方法

1.讲授法：这是最基本的教学法，讲述文体知识，讲解文本切入，讲读重点语段，讲演文本透视，因此，可以说，不管哪种教学法，大多伴之以讲授法。

[拟用于文体知识、学生经过讨论和点拨之后，仍无法理透的文本内容。]

2.谈论法（即问答法）：为了调动学生的学习积极性，激发学生的思维，培养他们独立思考和语言表述的能力，教师在组织教学时，按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，以此来引导学生获取或巩固知识的方法。

[拟用于教学过程中，对重难点的突破]

3.课堂讨论法：在教学过程中，针对主要疑难问题，学生独立思考后，（通常以小组为单位）共同进行讨论或辩论 ，让学生思维发生碰撞，累积多人的智慧，生成答案，实现教学目标。在这样的教学环节中，学生的理解能力、语言组织能力、表达能力及合作能力都得到提高。

[拟用于教学过程中，对重难点的突破]

4.读书指导法：只有通过学生独立阅读才能掌握读书方法，提高自学能力，养成良好的读书习惯。将学生获取信息的主要来源切换到书本中，对当今一线教师来说，可谓迫在眉睫的。学生掌握知识，固然有赖于教师的讲授，但还必须靠他们自己去阅读、领会，才能消化、巩固和扩大知识。

[拟用于拓展延伸时，有意识地指导学生大量阅读]

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（四）教学过程及内容要点 共一课时 1.导入新课：

比尔·盖茨、乔布斯、科比等一系列的人名都是响当当的，大家非常熟悉。他们拥有一个共同的国籍——美国。那么我们对美国的社会现状有多少了解呢？对占美国人口12·5%的黑人的生活现状又有多少了解呢？今天我们将通过一个窗口来对美国社会现状做一个初步的认识，这就是我们今天要共同学习的一篇非常重要也极其优美的演讲词——《我有一个梦想》。

2.整体感知

（1）明确本文演讲的相关内容。

演讲对象：主要是针对美国黑人，同时也包括美国政府。 时间: 1963年8月28日 地点：华盛顿广场，林肯雕像前

场合：在华盛顿特区组织25万人的集会上

（2）通读全文，勾画关键语句，概括段落内容，理清文章思路。 答案部分（第1段）：回顾《解放黑奴宣言》的重大意义。 第二部分（第2～16段）： 揭露黑人受歧视的现状 讽刺当局空头支票式的许诺 提出自由、民主、平等的要求 提醒当局不兑现许诺的后果 明确非暴力斗争的策略

表明坚持斗争，直至胜利的决心

第三部分（第17～26段）：表达自己的梦想，并希望平等自由早一天到来。 3.问题探究

（1）请围绕“梦想”，构建思维图示，分析文章内容。

思路解析：这个题目设置的目的是引导学生“归纳内容要点，概括中心意思” 本文的题目揭示了文章的内容，抓住“梦想”，进一步探究文章的内容。 答案示例：

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