（word完整版）2019教师资格证综合素质知识点整理(2),推荐文档

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中学教育的专业发展 1.中学教师的专业发展的要求

（1）学会学习，成为终生学习者 （2）勤于反思，成为反思的实践者 （3）恒于研究，成为教育的研究者 （4）重视沟通，加强交往和合作能力 （5）勇于创新，加强创新精神和实践能力 2.教师专业发展内容

（1）专业理想的建立 （2）专业人格的形成 （3）专业知识的拓展和深化 （4）专业能力的提高 （5）专业态度和动机的完善 （6）专业自我的形成 3.教师专业发展的方法

（1）观摩和分析优秀教师的教学活动 （2）开展微格教学 （3）进行专门训练 （4）反思教学经验

中学教师的专业素养 1. 教师职业道德修养

（1）对待事业：忠诚于人民的教育事业 （2）对待学生：热爱学生 （3）对待集体：具有团结协作的精神 （4）对待自己：以身作则，为人师表 2. 教师专业知识素养 （1）本体性知识

a.掌握该学科的基本知识和基本技能 b.掌握该学科的知识结构体系及相关知识 c.学科发展的历史及趋势 d.学科的思维方式和方法论 （2）条件性知识 （3）实践性知识 （4）文化知识 3. 教师教育专业素养

（1）具有基本的教育科学知识 （2）先进的教育理念 （3）较高的教育专业能力 4. 教师职业心理素质

（1）良好的情感特征 （2）积极稳定的情绪特征 （3）良好的性格特征

教师职业的责任与价值 1.教师职业的责任

(1) 根本职责为教书育人，提高民族素质，培养社会主义事业建设者与接班人。 (2) 教师是人类文化的传播者，在社会的发展和人类的延续中起着桥梁和纽带的作用。 (3) 教师是人类灵魂的工程师，在塑造年青一代品格中起着关键性作用。 (4) 教师是人的潜能的开发者，对个体发展起着促进作用。 2.教师职业的价值 文档大全

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(1) 教师职业的社会价值

教师职业的社会价值是指教师职业对他人、集体、国家、社会和人类都有巨大贡献.能够为社会进步和人类发展提供精神财富，培养合格的建设者和接班人。主要体现在教师是人类文明的传播者，承担着文明传承的重任。 (2) 教师职业的个人价值

教师职业的个人价值是指教师职业可以满足教师的个体自我生存和发展的需要.是教师获取主要生活来源的社会劳动。教师职业的个人价值主要是通过其社会价值的实现而实现，教师的个人价值和社会价值是统一的。

模块二 教育法律法规

（一）教育相关法规 1. 教育法的功能 规范、预示、标准、强制 2. 教育法的基本原则

（1）教育必须坚持社会主义方向的原则 （2）教育的公共性原则 （3）教育的保障性原则 （4）教育公平性原则 （5）终身教育原则 3.教育法律救济的途径

（1）行政渠道：教育行政申诉（主管的教育行政部门）、教育行政复议（上一级） （2）司法渠道：行政诉讼是民告官，向人民法院提出

（3）仲裁渠道：共同选定第三方仲裁机构（非国家机关） （4）调解渠道：民主协商

（二）教育权利及义务 1.教师作为公民的基本权利

指教师作为公民依法享有相关法律赋予公民的基本权利(政治权利、平等权、人身权等)。在这些基本权利中，人身权利和人格权利是教师作为一般公民权利中最重要的两个方面。人身权利：包括教师的生命权、健康权、人身自由权等;人格权利：教师的人格尊严不受侵害，包括名誉权、隐私权、肖像权、姓名权等。 2.教师作为专业教育教学人员的职业权利 (1)教育教学权 (2)学术研究权 (3)指导评价权 (4)报酬待遇权 (5)参与管理权 (6)进修培训权 3.教师作为专业教育教学人员的义务

(1)遵纪守法 (2)履行教育教学职责 (3)对学生进行思想政治教育 (4)爱护尊重学生 (5)保护学生合法权益 (6)提高水平

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模块三 职业道德规范

（一）教师职业道德 1.教师职业道德品质

教师职业道德品质是指教师行业的道德要求在教师个人思想和行动中表现出的稳定的特征和倾向。以下要素统一体。

(1) 教师职业道德认识：核心是职业道德价值观。

(2) 教师职业道德情感：教师职业道德情感的重要范畴是“爱”——“教师爱”。 (3) 教师职业道德行为：教师职业道德行为的基本范畴是“责任”。 2.教师职业道德在中学教育活动中的意义 (1) 教师职业道德是中学教师职业素质的灵魂 (2) 教师职业道德是中学教育目标实现的保障 (3) 教师职业道德是中学生全面发展的条件 3. 教师职业道德表现 (1) 敬业爱岗，献身教育工作 (2) 为人师表，做学生的楷模 (3) 热爱学生，做学生的知音 (4) 严谨治学，做学生的导师

(5) 团结合作，为学生创建良好的成长环境 4.《中小学教师职业道德规范》内容及解读 (1) “爱国守法”——教师职业的基本要求 (2) “爱岗敬业”——教师职业的本质要求 (3) “关爱学生”——师德的灵魂 (4) “教书育人”——教师天职和道德核心 (5) “为人师表”——教师职业的内在要求 (6) “终身学习”——教师专业发展的不竭动力

（二）教师职业行为 1. 教师职业行为规范

（1）思想行为：教师的思想境界和道德水平直接影响着青少年的成长 （2）教学行为 （3）人际行为 （4）言语行为 （5）仪表行为

首先，教师的仪表行为要以学生的欣赏水平为前提。

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其次，教师的仪表行为要与自己的性格特点相得益彰。 再次，教师的仪表行为符合自己的年龄特点。 最后，教师的仪表行为要与课堂教学的情调相适应。 2. 教师与学生关系

师生关系是教师各类人际关系中最基本、最重要的关系。

（1）热爱学生：处理师生关系的基础和根本出发点 （2）尊重学生 （3）了解学生 （4）公平公正地对待学生：是树立正确师生观的核心问题 （5）严格要求学生：严而有理，严而有度，严而有恒，严而有方。 3. 教师与学生家长关系

（1）建立平等的沟系 （2）形成良好的沟通习惯 （3）尊重家长的人格 （4）教育学生尊重家长 4. 教师与同事关系：尊重，理解，协作 5. 教师与教育管理者的关系：尊重，支持

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