教师资格考试现代教育学 - 试题库及答案

2．试论述全人发展的课程价值取向及新的发展特点。

第八章 现代教学 一、单选题

1－5 BACAB 6-10 ACDBB 二、多选题 1、ABC 2、ACD3、BCD4、ABCD5、ABCD6、ABC7、ABCD8、ABCD9、ABCD10、ACD

三、辨析题

1、∨2、×3、×4、∨5、∨6、×7、∨8、×9、×10、∨

一、单选题

1． 的出版标志着现代教学的初步形成。

Ａ．赫尔巴特《普通教育学》 B．夸美纽斯《大教学论》 Ｃ． 洛克《教育漫话》 D．杜威《民主主义与教育》 2．《大教学论》一书中，夸美纽斯提出新的教学制度是 。 A．班级授课制 B．个别教学 C．小组教学 D．合作学习

3．赫尔巴特认为教学过程可分为 、联合、系统和方法四阶段。 A．分析 B．综合 C．明了 D．统合

4．教学过程是实现现代教学目的、 及提高教学质量的一个重要条件。 A．任务 B．内容 C．方法 D．策略

5．现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的“ ”。

A．教师主体学生客体性 B．交互主体性 C．学生主体性 D．教师主体性

6．教学活动既要有动力来发动和维持，又要有一定的程序、方法、 来具体操作。

A．形式 B．策略 C．模式 D．内容 7．在教学活动中制定实施方案的过程是 。

A．教学原则 B．教学策略 C．教学设计 D．教学模式

8、设计教学评价时应遵循全面、客观、公正、 的基本准则。 A．平等 B．民主 C．．合理 D．及时

9．先行组织的设计是针对教授内容之间的联系，起着教学 的作用。 A．辅导 B．定向 C．目标 D．方式 10．教学管理是指对影响教学效果的诸多因素组织、规划、 和控制的过程，其目的在于处理好教学活动中的各种关系，以提高教学质量。 A．设计 B．协调 C．评价 D．反馈 二、多选题

1．赫尔巴特在《普通教育学》一书中提出的教学方法有（ ）。 Ａ．叙述教学法 B．分析教学法 C．综合教学法 D．直观教学法

2．狭义的教学特指在学校中教师引导学生进行的一切学习活动。其中，教师有目的地进行教，以引导学生学习知识，形成（ ），使其获得发展。 A．技能 B．情感 C．态度 D．能力

3．现代教学中的教与学的关系主要体现为一种（ ）交往关系，是一种基于“对

话”基础上的教学活动。

A．合作的 B．动态的 C．平等的 D．民主的 4．教学动力的主要特征是（ ）。

A．方向性 B．转化性 C．强度性 D．多样性 5．教学设计的基本特征是（ ）。

A．指导性 B．系统性 C．操作性 D．预演性 6．现代教学策略具有的特点是（ ）。

A．指向性 B．灵活性 C．多样性 D．创造性 7．教学目标一般分为（ ）。

A．认知领域 B．心理动作领域 C．情感态度领域 D．人际交往领域 8．教学监控策略是指为了保证达到预期的教学目标，教师在教学活动中对教学的全过程进行积极主动的（ ）、控制和调节嗦采用的教学谋略或措施。 A．计划 B．检查 C．评价 D．反馈

9．师生互动策略指有利于促进师生互动的诸多教学策略的统称，主要有（ ）。 A．规范约束策略 B．营造和谐课堂气氛的策略 C．多向交往与合作学习策略 D．行为矫正策略 10．教学活动中，反悔方式一般分为（ ）。

A．现场言语反馈 B．专家反馈 C．摄像反馈 D．测验反馈 三、辨析题（正确的打“√”，错误的打“×”）

1．夸美纽斯在《大教学论》一书中主要是从目的和内容、方法和原则、形成和制度三个方面系统阐述其教学理论与思想。（ ）

2．从狭义上讲，教学是指教育者指导学习者所进行的一切有目的的学习活动。（ ）

3．从教学的存在形态上看，教学是以交往为一般形态存在的，所以教学是师生之间的一般交往形式。（ ）

4． 现代教学所倡导的因材施教、启发诱导、循序渐进、理论联系实际、温故知新等教学原则都是对传统教学原则的继承和发展。（ ）

5． 杜威从实用主义教育哲学出发，认为教学过程是以儿童为中心的活动过程。（ ）

6． 教师作为知识的传授者和学生发展的促进者，在教学活动处于主体地位，而学生处于客体地位。（ ）

7． 教学动力来源与教学主体自身、教学主体与教学客体之间的相互作用、教学本身和社会系统。（ ）

8． 史密斯和瑞根把教学设计模式划分为分析、策略、实施和评价阶段。（ ） 9． 教学评价是一个系统的过程，我们只需在教学完结的时候进行评价。（ ） 10、 教学策略是在一定的教学思想指导下，遵循教育教学规律和原则，综合教学过程的诸要素，为实现特定的教学目标而采取的方式方法。（ ） 四、材料分析题

1．现代教学的本质是师生之间以交流、对话、合作为基础进行文化传承和创新的特殊交往活动。

2．教学就是教师教、学生学的活动。 五、论述题

1．试论现代教学过程中的几种基本关系。 2．试析教学设计的基本程序。

3．试论现代教学过程的主要教学策略。

第九章 现代德育 一、选择题

1.BC 2.ABCD 3.D 4.C 5.C 6.CD 7.ABCD 8.A 9.B 10.AB11.D 12.A 13.D 14.D 15.D 16.B 17.C 18.D 19.ABC 20.A 二、是非题

1. √ 2. × 3. × 4. × 5. √ 6. √ 7. √ 8. × 9. √ 10. ×

一、选择题

1.现代德育建立的基础是( ) 。 A.农业经济 B.现代信息社会 C.现代工业社会 D.社会主义社会

2.现代德育特点的描述，正确的是( ) 。

A.人本化、民主化、科学化 B.现代德育与现代社会的结合 C.国际化和民族化趋势日益明显 D终身化和全民化 3.关于原始社会德育特点的叙述，错误的是( ) 。

A.德育的内容及其简单 B.德育的方式是和劳动、生活相结合 C.德育是平等的 D.德育具有鲜明的阶级性

4.皮亚杰认为儿童的道德品质在很大程度上依赖于儿童的（ ）。 A.交往的发展 B. 个性的发展 C. 思维的发展 D.情感的发展

5.提出观察学习理论的主要代表人物是( ) 。 A.皮亚杰 B.杜威 C.班杜拉 D.柯尔伯格 6.德育应“服从最强烈的人性冲动”，对这句话的启示应：

A.德育不能背离教育者的道德认知规律B.德育应重视道德行为习惯的训练

C.舍弃情感，仅靠理推理而来的道德是毫无意义的。D.德育应寓于情感教育之中 7.德育活动的基本环节包括（ ）。 A.德育任务的制定 B.德育内容的确立

C.德育模式和德育方法的选择 D.德育途径的实施 8.前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“追求理想是一个人进行自我教育的最初动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的教育技巧和艺术。”这段话强调德育的过程具有以下哪种特点（ ）。

A.德育过程是教育与自我教育的过程，具有塑造性和能动性 B.德育过程是一个长期的反复的过程，具有渐进性和反复性 C.德育过程是组织学生进行社会活动与交往的过程，具有广泛的社会性和很强的实践性

D.德育过程是促进学生的道德认识、道德情感、道德行为发展的过程，即培养学生品德的过程，它具有侧重性和同时性

9．下列那种德育模式主张从儿童的现实生活出发，引导他们对现实生活中所看到、发现的现实问题进行价值判断和评价，自己做出价值选择。（ ）

A.体谅模式 B.价值澄清模式 C.社会行动模式 D.榜样学习模式 10.说服教育法的方式主要有（ ）。 A.灌输 B.疏导 C.模仿 D.奖惩 11. 德育方法是( )

A. 教师德育工作方式的总和 B教师德育工作方式的总和

C. 教师德育手段的总称 D. 德育过程中教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和

12.充分发挥教师的主导作用，启发学生在短时间内获得大量的系统的有关思想道德 方面知识的德育方法是（ ）

A.说服教育法 B.榜样教育法 C.陶冶教育法 D.品德评价法 13.提出道德认知发展阶段论的代表人物是( )。 A.杜威 B.马卡连柯C.班杜拉 D.柯尔伯格 14.德育过程的基础是( )。

A.提高品德认识 B.陶冶品德情感

C.激发品德发展的动机 D.组织学生活动和交往

15. 学生在教育者的帮助下，主动地进行自觉学习、自我反思、自我锻炼、自我监控等来提升自己修养的德育方法是（ ）。 A.说理教育法 B.榜样教育法 C. 陶冶教育法 D.自我修养法 16.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话强调是以下哪种方法的重要性。（ ）

A.说理教育法 B.榜样教育法 C. 陶冶教育法 D.自我修养法 17．教育者自觉创设有教育意义的情境和组织有教育意义的活动，使学生潜移默化地在思想、道德、价值观等方面受到感染、熏陶和陶冶的德育方法是（ ）。 A.说理教育法 B.榜样教育法 C. 陶冶教育法 D.自我修养法

18.成长记录袋法是属于下列哪种德育方法。（ ） A.说理教育法 B.品德评价法 C. 陶冶教育法 D.自我修养法

19．纽曼认为公民社会行动模式的过程包括（ ）。 A.制定政策目标 B.争取目标支持工作 C.解决心理哲学难题 D.让学生掌握理论

20．体谅模式形成于20世纪的70年代的英国，后来广泛流行于北美各国。代表人物为（ ）

A.彼得?麦克菲尔 B.路易?拉斯思 C.弗雷德?纽曼 D.科尔伯格 二、辨析题（正确的打“√”，错误的打“×”）

1. 德育这个概念是个历史的范畴，它随着社会历史的发展，逐步发展并逐步完善起来。（ ）

2. 德育是阶级社会才有的教育。（ ）

3. 德育要以灌输为依托，知、情、行的教育道应植根于道德知识灌输之中。（ ） 4心理健康教育不属于德育的内容。（ ）