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网络主题探究WebQuest的理论与实践

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引言：

本方案围绕WebQuest这种网络主题探究学习模式的理论与实践，安排了理论学习、案例分析、设计工具、设计实践、评价综合等环节的学习，使你获得从WebQuest理论探索到实践操作的全过程的体验和培训，从而掌握把WebQuestL初步体验并掌握了设计一个网络主题探究WebQuest案例的方法和过程，对网络主题学习的教学设计有了初步的切身的感受。

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任务：

1、WebQuest理论知识学习（详见过程中的步骤一） 2、WebQuest实例分析（详见过程中的步骤二）

2、WebQuest案例设计：每位同学设计一个WebQuest网络主题探究案例(网页或网站形式)（详见过程中的步骤三和步骤四，4课时）；

3、交流、评价和综合：以2至6位同学为一个小组单位，交流及评价各自设计的WebQuest案例，并结合你们对“信息技术与课程整合”专题论文的研究成果，制作开发一综合性的专题网站（详见步骤五，4课时）。

4、需提交的作业：每个同学设计的网络主题探究WebQuest网页、小组的教育特色专题网站。

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过程： （对任务的细化操作）

一、WebQuest理论学习

1、 论文《有关WebQuest的说明》 罗湖区译自迪斯尼培训WebQuest网站 2、 论文《WebQuest——探究式学习的一种形式 》

3、 论文《如何在WebQuest中发展学生的高级思维能力 》 陈祎 北京师范大学

4、 论文《WebQuest设计流程一－－探索可能性》 Tom March 著 柳栋

译

5、 论文《我做WebQuest的体会》 沈涓 上海宝山中

学

6、 论文《WebQuest制作过程中的几点思考》 孙晓红 上海宝山职业

技术学校

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二、 WebQuest实例分析

1、精彩WebQuest案例：梦幻电脑 家庭投资理财 威尼斯商人 课桌椅改进 郑和与哥伦布：谁更伟大？ 战争中的人性 数字能够告诉我们什么？——泰坦尼克（TITANIC）的死亡之旅

2、若想分门别类地查找你感兴趣学科或专题的更多WebQuest案例，可以到如下WebQuest专栏查找 ，并记录精彩案例的出处和特点： 惟存教育 http://www.being.org.cn/webquest/ WTI 网络主题探究 Http://www.nrcce.com/wti 3、案例分析中应思考讨论的问题：

WebQuest的主要特点是什么?其基本结构有何特点? WebQuest是一种学习模式还是网页开发? WebQuest的模板有何作用?如何使用?

什么样的学科主题适于WebQuest方案?如何选择主题？ WebQuest设计与实践的重点和难点是什么?

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三、WebQuest案例设计工具

下载并掌握WebQuest网页模板的使用方法，了解WebQuest网页的基本结构，选择一

模板起草你的WebQuest设想！

1、模板下载：

你可以如下网址下载网络主题探究学习活动的模板，然后在网页编辑软件中（例如：

Frontpage--处理文本拍板较为方便）用“拷贝”+“粘贴”的方式制作网页（一般模板

含有较为详细的说明文件，你可以根据说明文件的提示，将方案的不同部分分别粘贴到不同的网页中去）。

相关资源： （任选其中一个模板即可！！）

上下框架式模板（单页教学指南） 说明 >>下载（建议初学者使用该单页模板！！） 上下框架式模板（详细教学指南） 说明 >>下载 左右框架式模板（单页教学指南） 说明 >>下载

左右框架式模板（详细教学指南） 说明 >>下载（建议初学者使用该单页模板！！） 单页模板 >>下载 （建议初学者使用该单页模板！！）

2、利用Frontpage等网页制作软件打开模板，熟悉WebQuest模板各部分的功能要求，并开始撰写你设计的WebQuest案例

? 模板含有基本的WebQuest结构，即标题、引言、任务、过程和资源、评价

等部分

? 每一部分WebQuest的提示语将帮助你进行设计

? 参考模板的提示语及结构，有利于初学者很快学会WebQuest网页的设计方法。 ? 在熟悉模板之后，你可根据需要调整自己设计的WebQuest网页或网站的栏

目结构

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四、WebQuest的设计实践

在该模块你将选择一个适合的主题，亲自设计与制作一个WebQuest案例的网页。一个WebQuest案例的设计时间约4个课时。

以下说明让你明了一个WebQuest案例的设计步骤，适于初学者的最好方法是利用以上的模板工具完成WebQuest案例的设计实践，或参考惟存教育柳栋老师的《如何撰写网络主题探究学习

的活动方案的WebQuest》完成一个WebQuest案例的设计。

1、选择合适的主题和目标

主题选择是设计的第一步，设计者首先花些时间思考中小学各门课程标准、教学中存在的问题、可利用的网络资源（即综合考虑如下因素），才能选择出合适的主题和探究目标进行后面的设计工作。 与课程标准一致

能替代教师已经讲过、但不满意的课 能充分利用网络

能引导学生进行深层次的理解

2、选择一个能促进高水平思维的任务

好的任务是可操作的、具有吸引力的，能促进高水平思维的，其形式可为如下类型或各类型的整合。注意：没有必要罗列出具体的活动步骤，因为实施步骤的说明属于“过程 ”

解决谜团或问题 ：海底探索 清晰阐述一个观点、或者为其辩护 设计一个产品 ：地球剧院

分析事物的复杂性 ：饥荒——饥饿的真实面目 澄清、梳理个人见解 ：一个士兵眼中的越南 认识自我与他人：我长大了做什么

撰写说服他人的文案或者新闻报道：2003年SARS非典防卫战 创造性的工作 ：新闻工作者的互联网手册 搜集、处理和加工的信息情报 ：北京的胡同文化

3、利用模板设计WebQuest网页各部分的具体内容

WebQuest网页的基本结构包括标题、引言、任务、过程和资源、评价等栏目或内容 1）标题与引言既要符合探究任务和目标的特点，又要引起学习者兴趣； 2）任务是高水平探究的核心；

3）过程和资源是帮助学习者完成任务的脚手架，也是需要设计者精心设计的部分 4）评价是创建评价量规表来展示如何评价最终的学生活动成果，它通常围绕探究任务的目标、从促进学生探究问题、合作学习等维度来设计评价指标

4、检查、修改、实践、修改

五、评价和拓展——交流评价、共建小组综合性专题网站

1、以2至6位同学为一个小组单位，交流及评价各自设计的WebQuest案例，并结合你们对“信息技术与课程整合”专题论文的研究成果，制作开发一有特色的综合性专题网站。小组的综合性专题网站主要集合各小组成员的WebQuest案例、相互讨论的评价意见、收集和整理的研究论文和参考资源，具体栏目不做限制，你们尽可发挥你们的想象开发出有特色的教育专题网站。

2、反思本方案中案例分析部分提出的问题，并把小组讨论过程和结果反映到你们的小组专题网站中。

3、随着教学活动的展开，你将会遇到许多新的问题和情况。请随时到本站的<师生

留言>或访问惟存教育的【网络主题探究论坛】与教学第一线的教师们交流你的问

题、困惑、心得与体会。

4、本次实践任务将评出以下奖项：

最佳个人WebQuest设计奖（从引言、任务、过程、资源、评价等环节评价） 最佳特色教育专题网站奖 最佳合作组织奖

最具潜力个人奖（在案例设计能力、网页制作、项目组织等各方面都具有良好的素质）