人教版八年级下册（2017部编版）第5课《大自然的语言》精读精练

【精读精练】《大自然的语言》

（一）精读课文6～10段||，探究局部的说明顺序||。

（二）立春过后||，大地渐渐地从沉睡中 （A．清醒B．苏醒；C．醒悟；D．复苏）过来||。冰雪融化||，草木萌发||，各种花 （A．次第；B．连续；C．陆续；D．全部）开放||。再过两个月||，燕子翩然归来||。不久||，布谷鸟也来了||。于是转入炎热的夏季||，这是植物孕育果实的时期||。到了秋天||，果实成熟||，植物的叶子渐渐变黄||，在秋风中 （A．纷纷；B．刷刷；C．簌簌）的落下来||。北雁南飞||，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹||。到处呈现一片衰草连天的景象||，准备迎接风雪载途寒冬||。在地球上温带和亚热带区域里||，年年如是||，周而复始||。

几千年来||，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系||，据以安排农事||。杏花开了||，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了||，又好像在暗示要赶快种谷子||。布谷鸟开始唱歌||，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆||，割去播禾||。”这样看来||，花香鸟语||，草长莺飞||，都是大自然的语言||。

10、在语段中横线上填上恰当的词语（填序号）||。

11. 本段语言的最大特点是什么？哪些词语用得好？好在哪里？

12、解释词语：销声匿迹： 翩然：

13、这两段文字的说明对象是（ ）

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A．物候现象；B．气候变化；C．物候规律；D．四季景色变化||。

14、这两段文字的说明顺序是： ||，主要的说明方法是：

15、去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行||，为什么？

【课外阅读】

（一）读下面文字||，回答后面问题||。

湿地是地球上有着多功能的、富有生物多样性的生态系统||，是人类最重要的生存环境之一||。湿地的类型多种多样||，通常分为自然和人工两大类||。自然湿地包括沼泽地、泥炭地、湖泊、河流、海滩和盐沼等||，人工湿地主要有水稻田、水库、池塘等||。据资料统计||，全世界共有自然湿地855.8万平方公里||，占陆地面积的6.4%||。

湿地的功能是多方面的||。它可作为直接利用的水源或补充地下水||，又能有效控制洪水和防止土壤沙化||，还能滞留沉积物、有毒物、营养物质||，从而改善环境污染；它能以有机质的形式储蓄碳元素||，减小温室效应||，保护海岸不受风浪侵蚀||，提供清洁方便的运输方式……它因有如此众多而有益的功能而被人们（ ）“自然之肾”||。湿地还是众多植物、动物特别是水禽生长的乐园||，同时又向人类提供食物（水产品、禽畜产品、谷物）、能源（水能、泥炭、薪柴）、原材料（芦苇、木材、药用植物）和旅游场所||，是人类赖以生存和持继发展的重要基础||。

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湿地最富有生物的多样性||。仅我国有记载的湿地植物就有2||，760余种||，其中湿地高等植物156科、437属、1||，380多种||。湿地植物从生长环境看||，可分为水生、沼生、湿生三类；从植物生活类型看||，有挺水型、浮叶型、沉水型和漂浮型等；从 看||，有的是细弱小草||，有的是粗大草木||，有的是矮小灌木||，有的是高大乔木||。湿地动物的种类也异常丰富||，我国已记录到的湿地动物有1||，500种左右（不含昆虫、无脊椎支力气、真菌和微生物缩小）||，其中水禽大约250种||，鱼类约1||，040种||。鱼类中淡水鱼有500种左右||，占世界上淡水鱼总数的80%以上||。因此||，无论从经济学还是生态学的观点看||，湿地都是最具有价值和生产力最高的生态系统||。

16、找出本文的中心句：_____________________________||。

17、文中运用了多种说明方法||，除“列数字”外||，用得最多的两种是

18、请你用表格的形式把湿地的类型表示出来||。（参看第1段中画线部分）

19、请从“誉为”、“称为”、“喻为”、“视为”四个词中选择一个填入第二段的括号里||，使之符合语言环境||。

20、人们说湿地是“自然之肾”而不说它是“自然之肺”||，这是有道理的||。第二段文字中有个句子能基本上表现这种道理||。请把这个句子找出来||，在文中用“ ”画出 ||。

21、要理解第三段文字中“分说”部分的层次与内容||，应抓住的两个关键语句是：

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①________________________________ ||。②________________________________||。

22、根据具体的语言环境||，在第三段文字的横线上应填的内容是_____________||。

23、第三段文字在数字运用上有什么特点？试举两例说明||。

（二）读《水的语言》||，回答后面问题||。

水的语言

郭 治

水是会“说话”的||。听听水的声音||，可以判断水的状况||。你不妨试一试：把满满的一瓶子水倒出来||，听！水在噗噗作响||，它在告诉你：“我出来啦！”用墨水瓶、暖水瓶做这个实验||，它们发出的声音是不同的||。

这个原理很简单||，因为水流出来的时候||，空气要从瓶口挤过去||，那一个个气泡钻出水面时||，会因为压力变小而猛一下子膨胀||，发出冲击||，水就这样“说话”了||。

把水壶坐在火炉上||，当水壶发出叫声的时候||，水还没有开||。等水真正沸腾的时候||，叫声不是那样响了||。“开水不响||，响水不开”||，水壶里的声音为什么能报告壶里的情况呢？

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