2019年云南小学教师资格证教育教学知识与能力考前冲刺卷十一 - 图文

2019年云南小学教师资格证教育教学知识与能力考前冲刺卷十一

一、单选题

1、教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶让学生背给她听，故意将“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于( )。 A.自然式 B.归纳式 C.游戏式 D.悬念式 2、学校教育的直接目标是( )。

A.推动社会发展 B.增强人的体质 C.促进社会公平 D.促进人的发展

3、中国最早的学校教育形态出现在( )。 A.西周 B.春秋战国 C.夏朝 D.殷商 4、《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:学校应大力开展“阳光教育”运动，保证小学生每天锻炼时间为( )。

A.0.5小时 B.1小时 C.1.5小时 D.2小时

5、学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，以完成共同的学习任务。这种学习方式属于( )。

A.掌握学习 B.合作学习 C.探究学习 D.发现学习 6、2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》，在课程管理方面的改革目标是( )。

A.设置综合课程 B.转变学生的学习方式 C.体现课程结构的均衡性和选择性 D.形成国家、地方、学校三级课程体系

7、我国师范学校附属小学的开端是( )。 A.南洋公学 B.三等公学 C.上海正蒙书院 D.阅微草堂

8、德国通过洪堡教育改革，为德意志的统一和腾飞奠定了基础;美国19世纪末20世纪初的教育改革，帮助美国最终成为世界第一强国;苏联通过教育改革，使其经济在20世纪50-70年代与美国分庭抗礼……

这些事实都说明，教育对( )具有巨大的促进作用。

A.生产力 B.政治经济制度 C.文化实力 D.科技实力 9、西方教育史上第一本教育学著作是( )。

A.《雄辩术原理》 B.《康德论教育》

C.《大教学论》 D.《论科学的价值和发展》 10、主张教育目的是培养合格公民和社会成员的是( )。

A.宗教本位论 B.社会本位论 C.个人本位论 D.教育无目的论

二、简答题

1、简述杜威的教育观点。 2、简述教师的专业能力结构。

3、教育科学研究的基本步骤有哪些? 4、简述我国小学课程设置情况。 5、简述原始社会教育的特点。 三、材料分析题 1、学生违反纪律本身就是一件不好的事情，班主任怎样才能将这些不好的事情巧妙地转变为好事呢?最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式:对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事;对于违反纪律情节比较严重的学生，我罚他们用正楷字写一份200字左右的违纪心理报告书(请大家注意:心理报告书不是保证书更不是检讨书)，描述他当时的违纪心理。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前的方式明显好了很多。 问题:谈谈你对上述案例的看法。 2、某校几名同学以“我市文化市场的现状及其调查”为课题开展课外活动。活动小组在确定了要访谈的报社主编以后，心里有一种说不出的兴奋。可当小组成员去采访那位主编，来到报社传达室，门卫却认为他们是“瞎捣乱”，将他们拒之门外。最后，同学们只好败兴而归，非常委屈地说:“白跑了一趟!门卫不让进，说我们‘瞎捣乱’。”

问题:如果你是他们的班主任，你应该如何帮助学生解决这一问题?并说明理由。 3、于老师作为一名班主任，每天要管的事情实在太多，经常感到分身乏术，真希望有个助手能助一臂之力。有一天，于老师忽然想到，能不能让学生来代替自己这个老师行使班主任“职权”呢?于是她决定试试，经过认真考虑，选了平时在班上威信较高的郑莉莉做第一个“试验”对象。这使郑莉莉既感到骄傲，又感到了压力，她自然不敢有丝毫的松懈。在她的“任期”内，她从早自习到晚上放学事事操心，俨然一个老师模样。对她的工作，于老师绝不插手。但是暗地里，却时时刻刻盯着，对她处理得很好或不当的地方都会找机会指出。她很快适应了角色，除了管理好日常班级工作外，还把每周的班会课主持得有声有色，把各种活动组织得生动有趣。接着，班里又产生了第二位、第三位·一“班主任”。自从学生来当“班主任”的办法诞生后，在学校的各项评比中，班上获得“流动红旗”的次数越来越多，来自任课教师和家长的称赞也越来越多。

问题:于老师让学生来当“代理班主任”体现出她怎样的教育思想?达到了怎样的良好效果?试用教育学基本原理加以分析。

4、某校六年级有位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架，学习成绩就更不说了，门门功课挂红灯。尽管老师多次教育，仍不见好转，他还是经常旷课、打游戏，向同学借钱，同学不借就打同学，以至班里同学见了他都躲得远远的。他虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，老师也对他失去了信心。

不过，这个学生并不是一无是处。他百米赛跑速度超人，在校运会上，连续两年获得百米赛跑冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他还特别喜爱画画，象棋也下得非常棒。

问题:请你结合案例谈谈老师应如何对待这样的学生。

5、 杨老师在教学“分数的基本性质”时，设计了这样的教学导入:

同学们，在学习新内容之前，我先给大家讲个故事。猴山上的小猴子最喜欢吃猴王做的饼。有一天，猴王做了三块大小一样的饼分给小猴子们吃。它先把第一块

饼平均切成四块，分给甲猴一块。乙猴见到说:“太少了，我要两块。”猴王就把第二块饼平均切成八块，分给乙猴两块。丙猴更贪吃，它抢着说:“我要三块，我要三块。”于是猴王又把第三块平均切成十二块，分给了丙猴三块。老师想问问同学们，是不是最贪吃的丙猴分得最多呢?猴王为什么要这么切呢?学习了“分数的基本性质”你就清楚了。 问题:

(1)评析杨老师所设计的教学导入环节。 (2)小学课堂教学中常用的导入方式有哪些? 四、教学设计题

1、请认真阅读下列材料，并按要求作答