八年级物理上册 1.2《运动的描述》教案 (新版)新人教版

朝花夕拾杯中酒运动的描述

课题 1.2 运动的描述 教 学 目 标 1、知识与技能：（1）知道什么是运动；（2）知道参照物的概念；（3）知道物体运动和静止的相对性。 2、过程与方法：（1）体验物体运动和静止的相对性；（2）通过实验研究物体运动、静止的相对性，培养学生观察、分析和归纳能力。 3、情感态度价值观：认识运动是宇宙中普遍现象，运动和静止是相对的，培养学生辩证唯物主义世界观。 重点 1、机械运动的概念； 2、研究物体的相对性 难点 1、认识物体运动的相对性； 2、用实例解释机械运动 学具 相对运动演示仪（自制，其说明书见附一）、多媒体 教学过程 引 入 新 课 教学活动 同学们，我们站在地面上观察到山、石头、房屋、树木，他们是运动的，还是静止的？而当我们乘坐在车上观察到路旁的树木、房屋又是怎样的？为什么？今天，我们就一起来学习（师板书） 1.2 运动的描述 分 析 比 较 一、机械运动 1、让学生了解一些运动现象（多媒体展示） 2、提问：发现这些运动物体有什么共同特征？ 3、小结，多媒体展示： 在物理学中，把物体位置的变化叫做机械运动。 4、常见的机械运动现象举例 5、小 生观察后分组讨论 学生在思考、分析运 培养学生的观察 能力和合作意识 培养学生分析、理解能力 培养学生的归纳能学生活动 学生思考后作答。 设计意图 学生思考后作答。 呵呵复活复活复活 朝花夕拾杯中酒结：运动是宇宙中最普遍的现象。 动现象中，理解“机械运动” 力。 二、参照物 实现由机械运动到“参照物”的知识迁移。 使学生产生学习困惑，激发学生对新知识追求。 培养学生运用知识，解决问题的能力。 培养学生运用知 识解决新问题的 能力。 1、过渡提问：要判断物体是否运动，学生分组讨论 真是一件容易的事吗？ 2、多媒体展示：“想想议议”图片。 学生阅读“想想议3、讨论交流，图片下方的问题。 4、检查讨论情况，启发学生弄清判断议”，思考其中的问题。 物体是否运动，选择参照物的重要性。 指导选参照物的方法，启发学生解答讨论的问题。 6、小结后，多媒体展示：要描述一个物体是运动还是静止，需找一个物体作为标准。这个作为标准的物体叫参照物。 判断一个物体是静止还是运动，首先要选定参照物。 7、提问：如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动情况时，结果一样吗？ 8、讨论交流：多媒体展示：学生文图对照观察竹排运动。 11、小结后，多媒体展示：描述同一物体的运动情况，如果选择的参照物不同，结果一般不同。 实 验 探 究 三、运动和静止的相对性 1、过渡引导：同学们已经懂得了选参照物描述物体的运动情况，现在我们进一步探究“运动和静止的相对性”。 学生观察图片场景，思考回答问题（小组讨论交流后作答） 学生按要求进行实 培养学生的动手动脑呵呵复活复活复活 朝花夕拾杯中酒2、学生按要求实验：将两本书放在自己的课桌上，在书的前上方倒放一支学习用笔（保持不动），用手推着书从右向左运动。 提问：a）以那支笔为参照物，上面的那本书是的。以下面的那本书为参照物，上面那本书是的。 3、教师演示小车爬坡实验，多媒体展示：“教师的提问”。 4、教师指一名学生上讲台边实验、老师边仿照上述小车实验提问，演示升降物体实验。 5、小结：多媒体展示“实验结论”。 6、引导学生解决本节开头提问。 7、师小结后板书：物体的运动和静止是相对的。 验，并思考答问。 学生观察，并思考、回答问能力，巩固前面所学知识。 启发学生动手动脑， 运用再现生活中的物理现象，化抽象为具体的策略，探究解决学习困惑。 让学生心中的疑 惑得以解题。 学生自读课本第18页，本节书最后一段。 除。 培养和提高学生运用知识解决问题的能力。 8、学生按要求实验：两名同学上台， 背离讲桌，穿过小组之间的走廊，向后排齐步走去。同时老师提问：以讲学生观察、体验相对运动和静止，并思考桌为参照物，两名齐步走的同学是的；答问。 以齐步走的同学为参照物，讲桌离他们越来越远，讲桌是的，以齐步走的一名同学为参照物，另一名是 的。 9、学生比一比，说一说，生活中的相对运动和静止。 小结 提问：本节你学到了什么？ 练习 多媒体展示。 呵呵复活复活复活 朝花夕拾杯中酒

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