2010年中考语文试题分类汇编课内文言文专题hhhhhhhh

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2010年中考语文试题分类汇编:课内文言文专题

1.（2010·江苏盐城市，15-18,13分）

爱莲说 周敦颐

水陆草木之花、可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 15．解释下列句中加点的字。

(1)可爱者甚蕃( ) (2)亭亭净植( ) (3)出淤泥而不染( ) ．．．

16．翻译下面句子。

菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?

17．写陶渊明“独爱菊”和世人“甚爱牡丹”有什么作用?

18．古人往往借助外物表达自己的理想情怀。刘禹锡在《陋室铭》中借_____________________表达_____________________；韩愈在《马说》中借_____________________，表达_____________________；周教颐借“莲”表达_____________________。

【答案】 15．(3分，每题l分)①多②立③却，但是

16．(3分)对于菊花的爱好，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的爱好，像我一样的还有谁呢? 17．(2分)用陶渊明“独爱菊”和世人“盛爱牡丹”衬托作者的“爱莲”，表现了作者高洁的品质。(意思相近即可)

18．(5分)陋室(或陋室不陋) 作者安贫乐道的情趣 千里马的遭遇 希望统治者识别人才、重用人才的愿望 对君子不同流合污、庄重、质朴、正直品质的赞美和追求(意思租近即可) .

2.（2010·山东省烟台市，7-13，×分）文言文阅读(20分)

7．解释下列句子中加点的词。(6分)

(1)村中闻有此人，咸来问讯 ( ) (2)而或长烟一空 ( ) (3)吾日三省吾身 ( ) (4)虽我之死，有子存焉 ( ) (5)向吾不为斯役，则久已病矣 ( ) (6)宅边有五柳树，因以为号焉 ( ) 8．翻译下列句子。(4分)

(1)菊之爱，陶后鲜有闻。

(2)见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入别无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。.

9．下面各项中加点词的意思相同的一项是( )(2分)

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生于忧患而死于安乐 征于色发于声而后喻 A． B． 安陵君因使唐雎使于秦 不言而喻 国恒亡 行拂乱其所为 C． D． 马无故亡而人胡 则凡可以辟患者何不为也

10．下列各项中没有通假字的一项是( )(2分)

A．困于心衡于虑 B．非夫人之物而强假焉

Ｃ．同舍生皆被绮绣 D．食之不能尽其材 11．翻译下面句子。(2分)

所以动心忍性，曾益其所不能。

12．选文首先采用了 的论证方法，得出艰难困苦的生活能够使人磨砺成才的结论，然后采用对比论证和类比论证的方法，得出 的论点。(2分)

13．在孟子看来，一个国家要避免灭亡的条件是什么?(2分)

【答案】7．(1)都 (2)有时 (3)每天 (4)即使 (5)困苦不堪 (6)把??作为 (评分：6分。每小题1分)

8．(1)喜爱菊花，陶渊明以后很少听到了。

(2)看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。 (评分：4分。每小题2分，大意对即可) 9．B(2分)

10．B(2分)

11．(通过这些)使他的心惊动，使他的性格坚强，以不断增长他的才干。(2分)

12．举例论证(摆事实) 忧患可以使人谋求生存，而安乐能够导致灭亡(答“生于忧患， 死于安乐”亦可)(评分：2分。每空1分)

13．参考答案：国内要有坚持法度和能辅佐的贤士，国外要有敌国外患(评分：2分。大意 对即可，答“入则有法家拂士，出则有敌国外患”也可)

3. （2010·山东省聊城市，5-7，6分）

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。.

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 5解释下加点的词．（2分） ①沙鸥翔集： ．

②不以物喜： ．

6 翻译下面的句子。（2 分）

居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

7 “其喜洋洋者矣”是一种‘乐”, “后天下之乐而乐”也是一种‘乐’．两种“乐”有何不同？( 2

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分）

【答案】

4. （2010·浙江省东阳市，17-20，9分）

隆中对（节选）（9分）

自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。

17．选出解释有误的一项（ ）（2分）. （A）利尽南海 （物资 ） 威天下不以兵革之利（锋利） （B）国险而民附 （国都） 此用武之国 （地方）

（C）贤能为之用 （他） 子之不知鱼之乐全矣（助词，无义）

（D）挟天子而令诸侯（表示承接关系） 此可以为援而不可图也（表示转折关系） 18．句子翻译（2分）

百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？

19．在诸葛亮的对策里，对不同的对象所采取的对策不同。说说对下列对象所采取的对策分别是什么?用精炼的语言加以概括。（2分） ①曹操： ②孙权：

③荆州、益州： ④诸戎、夷越：

20．“以古为鉴，可以知兴替”，历史是现实的一面镜子。结合选段内容，说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现实指导意义？简要概括三点即可。（3分）

【答案】17 B 18 略

19 此诚不可与争锋 可以为援 夺取、占领 和、抚

20 示例：选用贤能 体恤百姓 加强民族团结 改善睦邻关系 对内革新政治等（也可用原文作答，答出3点即可，3分）

5.（2010·浙江省宁波市，18-21，8分）

于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。

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公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。. 公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”

楚王问其故。 子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。” 楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。” 18.解释下面句子中加点词的意思。（2分） ①子墨子之守圉矣 ．有余 ②在宋城上而待楚寇．19.下面选项中加点词的意义和用法不同（2分） ．．的一项是（ ） A.此城危急存亡之秋也 公输子之．．意不过欲杀臣

B.问今是何世，乃不知有汉 杀臣，宋莫能守，乃．．可攻也 C.以丛草为林，以虫蚁为兽 子墨子解带为城，以．．牒为械 D.虽人有百手，手有百指 虽杀臣，不能绝也. ．．

20.用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分） 吾知子之所以距我，吾不言。

21.子墨子在与楚王的最后交锋中，为什么要提及“弟子禽滑厘等三百人”的情况？（2分） 【答案】18.①“圉”通“御”，抵挡；②入侵。

19．B．

20．我知道你用来抵御我的方法，我不说。

21．明白告诉公输盘与楚王，宋国已做好充分准备，使公输盘与楚王不敢轻举妄动，迫使楚王打消攻宋的念头。

6. （2010·浙江省衢州市，17-20，9分）

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。.

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 17.解释下列句子中加点的词。（3分）

（1）见藐小之物必细察其纹理 (2) 徐喷以烟 (3)鞭数十 ．．．18.对下列句子中加点的词理解错误的一项是（▲）。（2分） A.使之冲烟而飞鸣（但是） B.余常于土墙凹凸处（在） ．．C.以丛草为林（把） D.舌一吐而二虫尽为所吞（被） ．．19.用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）

果如鹤唳云端，为之怡然称快。

20.作者小时候把烟和蚊子想像成云、鹤，可见他是怎样的一个孩子？（2分） 【答案】

17.（1）观察 （2）慢慢地 （3）打（鞭打） 18.A

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