2014届高三语文诗歌鉴赏辅导

2014届高三语文诗歌鉴赏辅导 【长宁】（四）阅读下面的作品，完成第14-16题。（8分） 游东田（南齐）谢朓

戚戚苦无悰①，携手共行乐。寻云陟累榭，随山望菌阁。远树暧仟仟②，生烟纷漠漠。 鱼戏新荷动，鸟散余花落。不对芳春酒，还望青山郭。 【注】①无悰:没有欢乐。②仟仟：同“芊芊”，草木茂盛的样子。 14. 从体裁上看，这是一首五言诗。（1分） 15.对本诗分析不正确的一项是（）（3分）

A．本诗以记游为题材，脉络清晰而且顺畅。 B．本诗情因景兴虚实相生，清新而又含蓄。

C．本诗三处运用叠词，增强形象性音乐美。 D．本诗语言清新淡雅，而又不失轻盈灵动。

16.从描写景物的角度，赏析画线句的妙处。（4分）

【崇明】（四）阅读下面这首诗，完成14-16题。（8分） 流莺①李商隐

流莺飘荡复参差，度陌临流不自持。巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。 风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝？

注：①此诗大约是李商隐从桂管观察使幕（佐助人员）返京暂充京兆府掾属（佐助人员）时所作。

14．本诗的韵脚是 、、、。（1分）

15．对“流莺”这一形象的理解不正确的一项是 。（3分） A．“飘荡”“参差”等词语表现了流莺不停地漂泊辗转的样子。 B．“巧啭”表明流莺歌唱圆转流美，充满了对良辰佳期的期盼。 C．无论“风朝露夜”，还是“阴晴”，流莺以啼鸣实现了“本意”。 D．流莺不但无计留春，而且连暂时栖息的一处花枝也无从寻找。 16．诗人托物寓怀，抒发身世之感，结合全诗，简要赏析。（4分）

【奉贤】（四）阅读下面这首诗，完成14-16题。（8分） 鹊桥仙?夜闻杜鹃陆游

茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。 催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅。 14.陆游诗南宋爱国诗人，高中教材有他的一首诗，题为《》。（1分） 15.对本词分析不正确的一项是（）（3分） A.词从景写起，“茅檐”、“篷窗”指简陋的寓所，渲染出悲凉、凄清的氛围。

B.词运用了“起兴”的手法，先写杜鹃的鸣叫，从而引起羁旅之人的愁思和感慨。 C.“催成清泪”，因杜鹃啼声一声紧似一声，仿佛予人更多伤感，故曰“催”。 D.之所以“不堪听”，是因为在故乡听杜鹃勾起了陆游岁月如流、志业未遂的心绪。 16.本词在关联词运用上极富表现力，请围绕这一点加以赏析。（4分）

【闸北】（四）阅读下面苏轼的一首词，完成14—16题。（8分）

定风波①苏轼

三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处②，归去，也无风雨也无晴。 注：①此词作于北宋元丰五年（1082年），是作者被贬黄州后的第三年。②萧瑟处：指遇雨的地方。 14、“定风波”是这首词的。（1分）

15、对作品赏析不恰当的一项是（）（3分）

A.这首词虽然只写了生活中遇雨的一件小事，却表现了作者旷达的人生态度，令人回味。 B.序文中说，同行的人在雨中很狼狈，只有作者气定神闲，泰然处之，反映出他不同常人的胸襟气度。

C.“谁怕?一蓑烟雨任平生。”这样的句子尤其精彩，不但写出了面前的风雨，也暗示了人生的“风雨”。

D.这首词上下片分工明确，上片写景，下片抒情兼议论，体现出词人清晰的思维脉络。 （下片中不仅有抒情议论，也包含写景的成分）

16、结合苏轼的身世和本词的写作背景，品析词中画线句所包含的生活哲理。(4分)

【普陀】（四）阅读下面这首诗，完成15-17题。（7分） 【双调】 天香引·西湖感旧

问西湖昔日如何？朝也笙歌，暮也笙歌。问西湖今日如何？朝也干戈，暮也干戈。昔日也，二十里沽酒楼，春风绮罗；今日个，两三个打鱼船，落日沧波。光景蹉跎，人物消磨。昔日西湖，今日南柯。

15.这首小令的曲牌是。（1分）

16.对这首元曲的赏析，下列不恰当的一项是（ B ）（2分）

A.这首小令以设问起笔，蕴含着作者深沉的感喟，引发读者对昔日杭州的追忆。 B.“朝也笙歌，暮也笙歌”一句是对统治者纵情声色、贪图享乐的揭露和讽刺。 C.这首小令语言朴实，用白描手法写出了杭州在连年战乱中的沧桑变迁。

D.全曲的感情基调低沉婉转，如一曲挽歌，表达了作者生逢乱世的悲哀与无奈。 17.这首小令主要运用了对比的表现手法，请简析其作用。（4分）

【静安】（四）阅读下面这首诗，完成14-16题。（8分） 好事近·梦中作秦观 春路雨添花，花动一山春色。行到小溪深处，有黄鹂千百。飞云当面化龙蛇，夭矫①转空碧。醉卧古藤阴下，了不知南北。 [注释]①夭矫：卷曲而有气势。

14．高中语文教材中《》也是写梦境的古诗，作者是。（2分） 15．下列对作品的分析错误的一项是（）（3分）

A．第一句一反俗套，将“雨打花落”说成是“春雨催花”，顿出新意。 B．三、四两句运用对比手法，突显了小溪的幽静与林间的喧嚣热闹。 C．“飞云当面化龙蛇”形象地写出了飞云在空中飘舞、变幻的景象。 D．本词语言清新明丽，借助想象，描绘了一幅充满浪漫色彩的画面。 16．请结合语境对第二句中的“动”字作鉴赏。（3分）

【闵行】（四）阅读下面这首诗，完成14-16题。（8分） 嘉川铺遇小雨景物尤奇宋陆游

一春客路厌风埃，小雨山行亦乐哉。危栈①巧依青嶂出，飞花并下绿岩来。 面前云气翔孤凤，脚底江声转疾雷。堪笑书生轻性命，每逢险处更徘徊。 【注】①危栈：高而险的栈道。

14．陆游，字务观，号，南宋爱国诗人。（1分） 15．下列对诗歌理解不恰当的一项是（ ）（3分）

A. 诗歌的首联写诗人一路忍受沙尘之苦，山行遇雨后的愉快心情。 B. 颔联和颈联对仗工整，绘景如画，对所见景色充满了喜爱之情。 C. 尾联嘲笑书生一旦身处险峻之地，便踌躇不前，不再贪恋美景。 D. 从全诗看，诗歌的尾联，照应了标题中的“景物尤奇”四个字。 16．这首诗的颔联和颈联，写景的手法很有特色，请加以赏析。（4分）

【徐汇】（四）阅读下面这首诗，完成14-16题。（8分） 木兰花·乙卯吴兴寒食 张先 龙头舴艋注吴儿竞，笋柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定。行云去后遥山暝，已放笙歌池院静。中庭月色正清明，无数杨花过无影。 [注]舴艋：江南一种轻便小舟。 14．前两句描述的民俗活动有和。（2分）

15．下列对本词五六句分析不正确的一项是（）（2分） A．空间转移，由远而近。 B．意境拓展，由动而静。 C．情感深化，由乐而歌。 D．时间变换，由昼至夜。

16．有人评价画线句“写景工绝”。请对此加以赏析。（4分）

【黄浦】（四）阅读下面这首诗，完成14-16题。（8分） 依韵和永叔同游上林院后亭见樱桃花悉已披谢梅尧臣

去年君到见春迟，今日寻芳是夙期。只道朱樱才弄蕊，及来幽圃已残枝。 飘英尚有游蜂恋，著子①唯应谷鸟知。把酒聊能慰余景，乘欢不厌夕阳时。 [注] ①著子：结子，这里指果实。

14．与标题中“披谢”相呼应的词语是。（1分） 15．简析画线句化用李商隐诗句的用意。（3分）

16．从虚实相生的角度，赏析颔联和颈联，作者是怎样表达情感的。（4分）

【虹口】（四）阅读下面这首诗，完成14-16题。（8分） 渔 翁①柳宗元 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟消日出不见人，欸乃②一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。

【注】①此诗为柳宗元被贬永州（今湖南零陵）时所作。 ②欸（ǎi）乃：拟声词，摇橹声。 14．“清湘”一词在诗中的意思是。（1分） 15．对本诗解析最恰当的一项是（）。（3分）

A．到晨雾消散旭日初升，渔翁也没见着一个人，表明其孤单之至。 B．日出以后，渔翁回首骋目，渔船已入中流，诗境极其悠闲恬淡。 C．末句化用“云无心以出岫”，可知渔翁很享受这样的隐居生活。 D．全诗按时间顺序叙述渔翁行踪的同时，展现了一幅幅山水美景。

16．“欸乃一声山水绿”一句写法反常但颇有奇趣，请作简要赏析。（4分）

【浦东】（四）阅读下面这首诗，完成14-16题。（8分） 鹧鸪天 惜别严仁

一曲危弦①断客肠。津桥捩柂转牙樯②。江心云带蒲帆重，楼上风吹粉泪香。 瑶草碧，柳芽黄。载将离恨过潇湘。请君看取东流水，方识人间别意长。 【注释】①一曲危弦：弹奏一曲。危：高。弦：泛指乐器。②捩柂（lièduò）：扭转船舵。牙樯：饰以象牙的帆樯。 14．从字数看，本词属于。（1分）

15．下列对本词赏析不当的一项是（ ）。（3分）

A．首句写楼上别筵的情景，宴席将散，一曲哀弦，愁肠欲断，给全篇定下了伤感的基调。 B．整个上阕按照将别、正别、已别的顺序展开，词意层层推进，惜别离恨之情渐行渐浓。 C．下阕借瑶草和柳芽两个意象组合，点明送别的时节，并以美好的春景，反衬离恨之重。 D．结句以悠悠东流水喻绵绵别离情，与李白“古来万事东流水”的诗意有异曲同工之妙。 16．从空间转换的角度，对词中画线句子写一段赏析文字。（4分） 2014届高三语文诗歌鉴赏辅导答案 【长宁】（四）阅读下面的作品，完成第14-16题。（8分） 游东田（南齐）谢朓

戚戚苦无悰①，携手共行乐。寻云陟累榭，随山望菌阁。远树暧仟仟②，生烟纷漠漠。 鱼戏新荷动，鸟散余花落。不对芳春酒，还望青山郭。 【注】①无悰:没有欢乐。②仟仟：同“芊芊”，草木茂盛的样子。 14. 从体裁上看，这是一首五言古（体）诗。（1分）

15.对本诗分析不正确的一项是（B）（3分）

A．本诗以记游为题材，脉络清晰而且顺畅。 B．本诗情因景兴虚实相生，清新而又含蓄。

C．本诗三处运用叠词，增强形象性音乐美。 D．本诗语言清新淡雅，而又不失轻盈灵动。

16.从描写景物的角度，赏析画线句的妙处。（4分）

要点：诗句内容1分，描写手法1分（工笔、视角、构图等），景物特征1分，情感1分。诗人捕捉到了自然界一个刹那间的活动：游鱼嬉戏在清水绿荷间，林中小鸟喧闹飞散后，落英缤纷，无声飘落。前句俯视，后句仰看，工笔细描，空间感强，洗练而传神地再现了东田暮春初夏充满生机的景象，表达了诗人在欣赏留恋中的愉悦之情。

【崇明】（四）阅读下面这首诗，完成14-16题。（8分） 流莺①李商隐

流莺飘荡复参差，度陌临流不自持。巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。 风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝？

注：①此诗大约是李商隐从桂管观察使幕（佐助人员）返京暂充京兆府掾属（佐助人员）时所作。

14．本诗的韵脚是 持、期、时、枝。（1分）

15．对“流莺”这一形象的理解不正确的一项是 C 。（3分）