气候类型判断 - 图文

气候类型的判断

教学目标

1、知识目标：掌握世界主要气候类型的形成原因、特点、分布规律。

2、 能力目标：能利用各类图表分析世界主要气候类型的成因、特点、分布，利用图表比较、分析、

综合判断出各种气候类型，能绘制简单的地理图表。 3、情感目标：进一步树立综合分析意识，培养探究能力。 重点、难点

重点：熟练掌握世界气候类型的成因、特点、分布规律。 难点：能熟练运用各种图表资料判断各种气候类型。 教学过程

气候类型的确定是一个重点，又是一个难点，在各种考查气候类型判断的习题和检测试题中，都是以图表资料、热点地区、热点事件为资料背景，结合地球运动、洋流等知识综合考查气候类型的判断、成因、特点、分布规律及气候差异,涉及面比较广，而关于全球气候类型的较多（１３种），对大家而言，往往是无从下手，更说不上准确地判断。所以我们这节课教学重点在于探讨如何判断气候类型。无论考题如何千变万化，但判断气候类型的基本方法有以下三种。

一、根据某地的地理位置，判断气候类型

各气候类型都是分布在一定的气候带、气压带、风带和海陆位置上，从分析地理位置入手，把该地的地理位置与各气候类型进行恰当的匹配，就可以迅速地加以确定其气候类型。这就要求学生，在大脑中形成一幅气候分布模式图。 １、气候分布模式

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２、具体判断步骤是：

根据资料中给出的纬度位置，确定该地是在北半球、还是在南半球以及其所在的热量带；再从题中提供的经度位置，确定其所在的位置是大陆东部、大陆中部或是大陆的西部；最后对照上面气候类型分布模式图，采用对号入座的办法，就可以确定其所属气候的类型了。 练习：已知地球上四个小岛的地理位置分别为： A（46°N，148°E）；B（36°N，14°30′E）；C（6°S，134°E）；D（51°S，75°W）。那么，四个小岛的气候类型为： A ；B ；C ；D 。 分析：A地纬度为46°N，可知该地为温带，148°E为东亚季风区，故该地为温带季风气候；B地根据经纬度，可推断出该地为地中海地区，应为地中海气候；C地纬度为6°S，属于热带雨林气候分布的纬度范围，134°E为东南亚，则C地为热带雨林气候；D地51°S为温带，75°W为南美洲西部沿海地区，应为温带海洋性气候。 ３、归纳气候类型分布地区

1.只分布在北半球的气候类型或南半球缺失的气候类型有四种：热带季风气候、温带季风气候、亚寒带针叶林气候、苔原气候。

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2.只分布在大陆东岸的气候是三种季风气候：热带季风气候、亚热带季风气候和温带季风气候。 3.只分布在大陆西岸的气候也有三种：热带沙漠气候、地中海气候和温带海洋性气候。 4.气候类型最多、最复杂的大洲是北美洲，共有11种；其次是亚洲，有10种。 5.六大洲（除南极洲外）都有的气候是：地中海气候、高山高原气候。 ４、几处特殊的气候分布

（１）五处非赤道热带雨林气候：

一般热带雨林气候分布在赤道两侧10个纬度范围内，但在回归线附近也出现了热带雨林气候，如①中美洲的加勒比海沿岸及其以东岛屿如西印度群岛；②南美洲巴西高原东侧 沿岸狭长地带；③非洲马达加斯加岛东侧；④太平洋夏威夷群岛；⑤澳大利亚东北部昆士兰洲沿岸。这些地方虽远离赤道，却也现出了热带雨林气候。这五处全年气温高，最冷月平均气温稍低，且年较差稍大，其降水与赤道热带雨林气候比，夏季降水稍多，与热带草原气候比，无明显的干湿季之分。它们的分布规律有以下特征：①分布在南北纬15°—25°信风带大陆东岸及热带海洋中的岛屿上；②它们均处于来自海洋的信风的迎风地带，且附近有暖流流过；③加上地形的抬升，多地形雨。

（２）东非高原热带草原气候： 大约在南北纬5°—10°之间，28°E以东的东非高原上，虽处赤道附近却非热带雨林气候。其主要表现为全年高温，有明显的干季和湿季，成为热带草原气候。这种气候类型形成主要是该地区的地形、气团性质和大气环流特点所致。成因一般只要答出地势高，气温低，对流活动减弱，降水少形不成热带雨林气候即可。

（３）南亚的印度热带沙漠气候： 在印度与巴基斯坦交界处，虽处于南亚季风区并与世 界最多雨的乞拉朋齐分别在印度半岛的东西两侧，降水却形成鲜明对比（年降水量仅75——150毫米），形成热带沙漠气候，具体原因是：①位于西南季风气流途经末端带来的水汽少，其中由孟加湾来的一股在恒河三角洲受山地阻挡降下大量水分后，折向西行，水汽大为减少，由阿拉伯海来的另一股是经非洲和阿拉伯半岛而来，秉性干燥，所经洋面狭窄，水汽极少；②高低压迭置 ，本处夏季为热低压，但垂直发展水平浅，受伊朗高原东侧来的副热带高压下沉气流影响难以成云致雨；③受地形影响，本区北侧、西侧为山地高原阻挡了北方冷气团南侵，所以比同纬度地区气温高，又因为印度河平原地表平坦，难以形成局部地形雨，因此降水稀少。

（４）南美巴塔哥尼亚高原的温带大陆性气候：

南美的巴塔哥尼亚高原临近海洋，却是温带大陆性气候，形成温带半干旱荒漠气候区，也是温带荒漠所达的最高纬度（40°S—52°S）。而同纬度的西侧太平洋沿岸却为温带海洋性气候。其形成原因有：①南北走向的安第斯山脉雄居其西侧阻挡了西部暖湿的西风气流，成为西风带背风雨影区；②该地全年受西风带，西风气流控制，西风气流越过安第斯山后是反气旋下沉气流形势，使得本区干燥少雨；③本区因纬度高，温带气旋到达机会少，降水较少；④寒流的影响，沿岸寒流对沿岸地区有降温减湿作用，导致该地区沿岸少雨。

二、根据某地气候类型的形成原因，判断气候类型

例题：受气压带和风带移动影响而形成的气候是（ ） A．温带海洋性气候 B．热带沙漠气候 C．热带季风气候 D．温带季风气候

纵观世界气候的种类，其形成原因是各具特色的，为此就要把题中给出的气候成因与各气候类型的成因加以一一对应，从而准确判断其气候类型。当然这就要求学生要熟练掌握各种气候类型的主要形成原因，判断的指标如下所示：

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１.

受气压带和风带控制形成

（１）受单一气压带影响形成的气候类型有： 热带雨林气候（常年受赤道低气压带控制）、 热带沙漠气候（常年受副高控制）、 冰原气候（常年受极地高压控制）。

（２）受单一风带影响形成的气候类型有： 热带沙漠气候（受信风带控制）、 温带海洋气候（常年受西风带控制）。

（３）受气压带和风带交替控制形成的气候类型有 ：热带草原气候（湿季受赤道低气压带控制，干季受信风带控制）、 地中海气候（受西风带和副高交替控制）。 三、根据某地气温和降水的资料、图表资料，判断气候类型

这种考题通常是以气温变化曲线──降水柱状图或者是图表资料等的形式给出某地气温和降水资料。由于气候类型的基本特征是由气温和降水这两大气候要素构成，不同的气候类型其气温和降水的特点是不相同的，反过来通过气温和降水的具体数据或资料等进行入手，就可以分析出其气候特征，把分析的气候特点与相应的气候类型对号入座，问题也就迎韧而解了。简单地说就是根据资料先确定半球、再确定气候带，最后确定气候类型 [层层分析] 1、提出问题：如何根据气温确定南北半球 2、提出问题：如何确定气候类型所在的温度带 3、提出问题：有那些降水类型 4、提出问题：如何根据1、2、3步得出气候类型 1、由教师提出问题激励小组进行问题的解决 2、教师要采取层层引入的方式引导学生思考 1、通过层层分析达到掌握判断气候类型的步骤和方法的目的 2、通过小组探究培养团队精神 3、通过问题的解决让学生找到成功的体验 通过具体的题目使学生得到体验 步骤和方法演练 教师引导学生按照判断气候类型的步骤解决问题 具体步骤： （一）明确该地是在北半球，还是在南半球

提出问题：如何根据气温确定南北半球？

由于地球围绕太阳公转，产生了黄赤交角，使太阳直射点在南北归线之间作往返运动，引起了南北半球的热量分配不均，导致了南北半球的季节刚好相反，所以气温的变化也是相反的。根据气

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