2019学年度中光高级中学学校课程计划 .doc

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2019学年度中光高级中学学校课程计划

一、 背景分析

1、学校课程计划制定的依据：上海市普通高中课程计划、上海市教育综合改革实施意见、上海市高考招生改革实施意见等文件。 2、2018学年度课程计划实施情况反思

（1）按照市教委学校课程计划要求，开足开齐各类课程。

（2）基础型课程的校本化按计划有序实施，各学科校本作业（合格考）不断完善并印刷成册，不再征订校外教辅材料，导学讲义或学科学习任务单在大多数学科中普遍使用，改变了教与学的传统模式，英语语感阅读、国学晨读、国学课程等有序推进，提升学生的阅读品质。 （3）课堂教学模式在潜移默化中变化，“2020”课堂教学模式在不断实践提升，学校采用同课异构方式加强教学研究，提升教师专业素养。

（4）体现学校办学特色的拓展型课程深受学生欢迎，如美术、陶艺课程、茶艺、数码摄影、影视编导、扎染、头脑OM、龙狮鼓、太极等。

（5）依托学校周边优质教育资源，开设技能类拓展型课程，如酸雨的测定（环境监测站），小龙虾重金属含量测定（上海大学），AI的幕后英雄（科创集散中心）等。

（6）研究型课程采用集中与分散相结合的方式开展，部分课题具有一定的研究价值。 （8）以微课制作为平台，大力推进教育信息化与学科整合，改变传统教与学的模式。 （8）教研组活动扎实有效开展，定时、定点、定人（主讲人）、定主题，聘请市区各学科专家带教青年教师及指导教研组活动，聘请学科专家为学生作专题讲座。

（9）各类校级课题研究有效推进，解决教育教学中的实际问题，教师申报积极。 需改进的方面

（1）教师的教育教学理念还需进一步提升，部分青年教师的教学技能还需磨炼提高。 （2）教育信息技术能力还需学习提高，特别是中老年教师。

（3）学校的硬件设施设备，特别是专用教室的数量要增加，因为受硬件设备的制约，部分技能类拓展课受到一定程度影响

（4）研究型课程的课题质量有待进一步提高

（5）信息化投入还需进一步加大，如智慧教室等，有助于教学方式的改进，提高课堂教学效率。

（6）学程意识有待于进一步加强。 3、学校现状分析 优势

学生淳朴、友善，学习认真刻苦，教师布置的任务能积极完成；行为习惯良好，能遵守各类规章制度；教师工作积极性高，甘于奉献，业务能力不断提升，涌现了部分优秀青年教师；学校VIP课程框架构建完善，形成了基础型、拓展型和研学三足鼎立的课程体系；家

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长支持学校教育教学工作，积极参与学校教育教学活动，如家长督学、家校共建理事会等。 需改进提升方面

随着教育格局的变化，在2018年安亭高中扩招2个班学生，南翔中学初高中分离，高中部依托上海大学优质资源的基础上，2019年交大附中嘉定分校扩招0.5个班，上外嘉定扩招2个班，所以中光高中的生源进一步下滑，但是家长的期望值依然较高，面对现状，学校必须从以下方面加以改进提高。 （1）教师

教学技能还需不断学习提高；教学理念还需不断学习更新；中老年教师的信息技术与学科整合的能力需要提高；课堂教学设计要更注重学生的参与和知识的生成，“2020”课堂教学模式还需不断实践提高，形成自己的教学风格，有效落实学科核心素养；注重学习方法的指导，而不是知识点的讲解。希望能涌现更多优秀教师，特别是市、区骨干教师，学科带头人等。 （2）学生

学习方式需要改变，积极参与课堂教学过程，体现学生的主体地位；学习的主动性要加强，要善于发现问题、解决问题。科学合理制定目标，进一步鼓励学生参加艺考，特别是美术类高考，提高本科录取率。 （3）硬件设备

专用教室数量远远不能满足课程开设所需。 （4）人力资源

由于+3选课走班，原有的师资配备紧缺，大部分教师超工作量。

二、课程目标

学校依据“文化为上、育人为本”的课程设计理念，以“宽基础 厚体验 重技能”为课程改革思路，加强学校课程的顶层设计，构建学校“VIP”课程体系，开发了涵盖“民族传统文化国学、文化艺术涵养、学生全面发展指导、绿色生态环保”四大课程群的学校“VIP”课程。为每一个学生的个性发展提供更加多元、充分满足个性需求、可供多样化选择的“适合教育”课程立交桥。 （一）品德目标

有效落实社会主义核心价值观，培养学生具有高度的责任感（自我责任感、家庭责任感、集体责任感、国家责任感、社会责任感）和勤俭刻苦的奋斗精神；确立有民主意识和法制意识，遵纪守法，举止文明；教育学生树立远大志向，坚强的意志品质，优良的性格和健康的心理，以及善于人际沟通、独立自主的能力。 （二）知识目标

落实学科核心素养，促进学生全面掌握和灵活运用学科知识，了解一定的艺术、体育运动和日常生活知识，了解科学新发展；依据学力情况，拓宽部分学生的知识面（涉及经济、

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政治、科技新发展等），奠定学生人生发展的基础。 （三）体质目标

开展体育专项化改革，通过体育教育，确保学生在正常情况下体锻达标率达95%以上，培养学生的体育健身、保健意识，养成良好的体育运动习惯，较好地掌握一定的体育运动技能；促进部分学生的体育竞技技能，体育竞赛获奖。 （四）人文修养目标

通过三类课程的教学及研学活动，培养学生具有一定的人文知识、人文意识，人文精神、人文情怀，大部分学生具有一定的人文素养和儒雅之气、刚柔兼备的人文气质。 （五）艺术修养目标

加强美育教育，确保学生了解与熟悉一定数量的国内外的经典佳作（尤其是中华民族传统音乐、戏曲、绘画作品等），掌握一定的音乐、美术知识和艺术作品的欣赏方法，具有一定的艺术鉴赏能力和艺术情趣，培养部分学生初步掌握一定的音乐绘画等艺术技能。 （六）技能目标

培养学生具有一定的学习技能（书写、计算机操作）、实验技能、语言技能、艺术技能、生活技能、社会交往技能和部分动手操作的实践技能；培养部分学生获取艺术等级证书（如茶艺等），培养与提升学生的实践能力、创新能力、组织活动能力，具备一定的信息技术和计算机应用技术。

三、课程设置

中光高级中学2019学年度课程计划 年级 周课时 高一 高二 课程、科目 语 文 3 3 基 数 学 3 3 础 外 语 3 3 物 理 2 2 型 化 学 2 2 课 生命科学 3 思想政治 2 3 历 史 2 2 程 地 理 3 艺 术 体育与健身 劳动技术 信息科技 周课时数 谢谢欣赏

高三 3 3 3 1 1 3 14 说明 （1）3个年级开设职业导航及心理健康教育。 （2）高一、高二年级的劳动技术课程集中统一在嘉定区大众工业学校学习。 （3）加强基础型课程的校本化研究，完善校本习题库，部分学科印刷成册。 (4)高一高二年级实施体育专项化改革。高一年级分2批次，分别开设网球、足球、排球、篮球和健美操等课程；高二年级采用校内、校外相结合方式，即部分学生在校外体育场馆训练，课程包括游泳、网球和体能训练。 1 3 1 2 30 1 3 2 24 谢谢欣赏

学科类、活动类（含体育活动） 5 11 21 （1）高一至高二年级学科类（语数英）每一科目每周2课时。 （2）根据学生等级考选课情况，高三年级开设历史、思想政治、物理和化学等学科拓展类课程，每周3课时；高二年级开设地理和生命科学学科拓展类课程，每周4课时；第二学期同时开设物理、化学、历史、政治学科拓展类课程，每周3课时。 （3）部分技能类拓展型课程与社团活动相结合，聘请校外专家或与部分高校合作。 拓 展 型 课 程 （4）每周安排德育大讲堂进行专题教育：禁毒、 专题教育或班团队活动 1 1 1 公共安全、反邪教、法制教育等。 （5）高三年级开设语数英学科拓展类课程，每周5课时。 （6）高二、高三开设语文阅读、英语听说测试训练、数学思维训练（利用+3走班教学时间）。 （7）加强国学晨读、英语语感阅读教学改革。 社区服务 社会实践 每学年2周 采用集中与分散相结合方式（双休日及寒暑假） 研究型课程学习采用集中与分散相结合的方式，即研究型课程 2 2 2 开学初集中授课，之后学生分组，利用双休日、寒暑假自主研究。学校定期组织阶段性总结、教师指导和安排后阶段研究任务。 午会课时间安排公共安全、法制教育、禁毒、反邪教等主题教育。 每课时按40分钟计。 晨会或午会 广播操、眼保健操 周课时总量 每天15-20分钟 每天约40分钟 38 38 38

四、学校德育活动课程安排

学校整体构建两纲教育框架，立德树人，分设四大类德育课程板块。

显性课程：思想政治课、规章制度学习课、历史课、语文课、艺术课、拓展型、研究型课程等；

隐性课程：学生自主管理会、师生文明监督岗、学生校长助理团、师生志愿者服务队等； 选修课程：学生业余团校、青年学生党校、双学小组、心理协会等；

活动课程：主题教育活动、传统节日文化活动、各类社团活动、心理健康专题教育、仪式教育、书信教育、星光榜、校园六大文化节活动、入学教育活动课、体验夏令营、各类研

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