人教部编版三年级下册语文教案-1.古诗三首：绝句

《绝句》教学设计

教学目标:

1、有感情的朗读、背诵古诗《绝句》。 2、了解古诗大意，感受春天的美丽。 3、培养学生热爱大自然的感情。 4、提高学生的习作能力和绘画能力。

教学重难点：

重点:

有感情的朗读、背诵古诗《绝句》。 难点:

了解古诗大意，感受春天的美丽。

教学过程：

一、导入

展示春天美丽的景色图片，启发学生用自己的语言描绘 春天是

什么样子的？（学生回答，教师总结）美丽的春天是文人墨客笔下的常客，今天，我们就来学一首杜甫描写春的古诗《绝句》。

板书：《绝句》

二、朗读古诗：

1、师：这是我国唐朝伟大诗人杜甫写的诗《绝句》。与以往我们学习过的古诗诗题不同，绝句是诗歌的一种体裁，按照每句的字数，可分为五言绝句、七言绝句。

生：反复读，将诗读流利，读出一定的节奏和韵律 2、欣赏朗诵和吟唱

学生再读，也试着唱一唱

设计意图：了解绝句是诗歌体裁，把这首诗读正确，读流利，读出节

奏感。

3、作者简介。 4、 整体感受诗歌

《绝句》描写的是什么季节的景色？ 用一个词来形容读诗的感觉

三、了解大意，感受春之美

1、师：杜甫的诗中有画，读一读，结合课本插图，看看诗中描绘了哪些景物？

生：日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯 2、师追问：分别来说一说，这些景物什么样？

如（温暖、柔和、明亮）的阳光 （柔柔、温暖、轻轻、轻柔）的

春风

（ 五颜六色、各色各样、火红、金黄、雪白）的花 （嫩绿、绿油油、嫩嫩）的草

这么美好的春色，诗中写到：迟日江山（ ），春风花草（ ） 3、师：诗中还有气味呢，谁闻到了？

生：花草的芳香

4、同学们讨论：一、二句诗描绘了怎样的画面呢？

学生展示讨论结果，把景物奖励给回答好的学生，并粘贴在黑板上。（太阳、花草）

5、这春天的景色真是（美丽如画）。吸引小动物们也出来了？

学习三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 生：齐读以上两句

师：诗句中小燕子在做什么？为什么要飞来飞去？你是怎么知道的？读出来

诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？读出来 师：这一飞一睡，一动一静，让这个春天充满生机而又自然和谐 。 6、同学们讨论：三、四句诗描绘了怎样的画面？

学生展示讨论结果，把景物奖励给回答好的学生，并粘贴在黑板上。（燕子、泥融） 四、概括主旨：

这首诗描绘了美好动人的春景，表达了诗人对大自然的热爱之情。

五、再次有感情的朗读古诗

指名度、齐读。本诗的感情基调是欢快的，读时注意读出诗人对春天的热爱之情。

设计意图：学生在读诗、看课本插图和结合生活实际的想象中，了解诗的大意，从色彩、味道、感觉、动作等方面感受诗中所写春天的美美景。感受春天的美好，产生热爱之情。 五、拓展：

你还知道哪些描写春色的诗呢？

春夜喜雨

杜甫

好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。

2、欣赏吟诵《春晓》、《春日》 春晓 春日

孟浩然 朱熹

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 夜来风雨声，花落知多少。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 六、课堂小练笔：

尝试用一句诗描绘你熟悉的景色。（学生展示自己写的诗句）

七、布置作业: 1、背诵《绝句》

2、用你的画笔描绘这首诗的景色 八、板书设计：