第1课时 汉字输入一点通wxl

三年级 信息技术学科

第一课时

教材分析:

《中小学信息技术课程指导纲要》中要求中小学信息技术课程的主要任务是：通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教会学生汉字输入无疑是这些任务的基础。纲要中还要求小学阶段的教学目标是小学生“能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣”，而汉字输入是远距离与他人沟通的一项基本技能之一。纲要中汉字输入在课程教学内容安排上也非常靠前，处于模块二第一部分，由此可见汉字输入的基础性和重要性。

本课选自电子工业出版社《小学信息技术》，第二册第一单元内容。在第一册中学生已经学习了Windows的基础知识和键盘的基本使用方法，能够使用键盘熟练的输入大小写英文字母、数字和符号，为本课学习打下基础。在第一册键盘指法教学中，学生已经接触了金山打字通软件，所以在练习环节设计使用“金山打字通”软件进行练习。在本课的学习之后，教材还安排了《词语输入方法多》、《中文标点不可少》、《文章输入勤练习》、《综合测试比高低》综合性运用输入法功能的教学板块，因此，本课的教学就成了承上启下的一个关键环节。

学情分析:

三年级的学生对于拼音较为熟悉，认识大部分常用汉字，因此，在教学中应选择常用的中文输入法,如搜狗输入法，将一些常用字作为汉字输入练习。三年级学生具备了一定抽象思维能力和动手操作能力，特别是有的学生家里已经有了计算机，并且，有一部分已经会使用某一种输入法来输入汉字了，对于他们来说，对学习输入汉字并不感兴趣。但是，同时也还有一部分学生不会输入汉字。因此，充分调动大家的学习积极性，有的放矢的开展教学是本节课教学的关键。

教学策略:

本课采用的主要教学方法有“创设情境法”、“任务驱动法”、“竞争激励法”等。 建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。因此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着闯关的热情，面对一个个的任务，通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合，发展能力，训练思维。

教学目标：

1．知识与技能

（1）学生知道除英文输入法外，还有中文输入法。 （2）学生掌握不同方式选择“搜狗输入法”，能够使用鼠标和键盘切换输入法； （3）学生掌握汉字输入的过程，能够输入单个汉字；

（4）部分学生熟练掌握输入汉字快速方法，达到一定输入速度。 2．过程与方法

（1）利用已学习的英文输入法迁移到拼音输入；

（2）利用语文中的汉语拼音知识迁移到中文输入法输入汉字中来。 3．情感、态度和价值观

（1）通过自主探究学习，形成自主学习意识； （2）通过小组合作，培养合作学习意识； （3）激发学生积极学习汉字输入的兴趣。

教学重难点：

1．重点

（1）掌握不同方式选择“搜狗输入法”；

（2）掌握“搜狗输入法”输入汉字的基本方法。 2．难点

利用“搜狗输入法”输入需要的汉字。

含山县环峰第四小学2015～2016学年度第二学期

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三年级 信息技术学科

教学准备：

1．学生的学习要求

学生熟练Windows基本操作，熟悉键盘操作，能够通过键盘输入拼音 2．教师的教学准备

收集中小学小学中常用字，制作课件。 3．教学硬件环境的准备 多媒体网络计算机教室。 4．教学软件环境的准备

教师机具有电子教室演示管理软件 5．教学用具的准备 自制课件

教学过程:

教学环节 教师活动 师：小明写完作业，爸爸妈妈同意他上网看一会动画片，小明兴冲冲的打开百度，输入拼音想找机器猫看，可找了半天也没有找到他想要情景导入 的内容，要是能够输入汉字，找的肯定又快又准，同学们你们会输入汉字吗？今天就让我们进入“汉字输入一点通”的学习。 （板书课题）第1课 汉字输入一点通 师：输入英文有英文输入法，输入汉字需要什认识中文输入法 么输入法呢？同学们查找书本给出答案。 生：汉字输入法 师：其实汉字输入法很多，我们以“搜狗”输入法为例，学习如何输入汉字。 师：下面我们就来通过“汉字输入一点通”软件来学习汉字的输入吧！ 汉字输入初体验 1.学生阅读课本“学一学”中“选择输入法”和“汉字输入”板块。 2.运行桌面上的“汉字输入一点通”软件，进入“我教你学”模块学习汉字输入。 教师巡回检查，指导，统一学生进度。 第一层探究了解基础 在此抛出三个问题： 第一个问题：如何切换到“搜狗”输入法？ 要求学生通过书本和开展小组合作，进行探究。学生开展小组合作，通过其他同学和书含山县环峰第四小学2015～2016学年度第二学期

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学生活动 改进措施 积极回答教师提问 学生积极思考，回答问题 学生阅读课本自学后，再动手操作软件学习。 三年级 信息技术学科

教学环节 教师活动 主要能够得出输入法切换过程为：使用鼠标或者键盘Ctrl+Shift键切换。 请部分小组同学汇报后，教师总结并板书。 第二个问题：如何知道自己切换成功呢？让学生进行自主探究查找书本，主要得出输入法图标改变和状态条出现。教师重点让学生了解状态条的各个功能 学生活动 本掌握“搜狗”输入法切换过程 学生自主探究，通过书本了解知识点 改进措施 第三个问题：怎样才能输入汉字？学生通过小组合作开展探究，这里让小组中输入较为熟练的同学担当组长，解决组员遇到的问题，如果解决不了可以寻求老师的帮助。此部分要求学生总结出汉字输入的过程： 1.输入拼音后利用空格键出候选字 2.使用键盘或者鼠标选择需要的候选字。 师：掌握了汉字的输入方法，就让我们赶紧来练一练吧！ 1.学生参考课本“学一学”中“练习输入”板块，在软件中找到并进入“活动简介”进行练习。 教师巡回检查，指导，统一学生进度。 2. 学生参考课本“做一做”板块，在软件中进行练习。 教师巡回检查，指导，统一学生进度。 师：在汉字输入过程中还有较多的困难，如：韵母ü键盘上没有，如何输入？你们在输入过程中还遇到哪些困难？怎么解决？ 第二层探究解决困难 学生积极练习，掌握新知识 学生练习 汉字输入。 掌握方法加紧练习 学生找到自己利用搜狗输入汉字过程○候选字中第一页没有如何处理？ 中出现的○大些锁定键不小心按到了，只能输入英问题，与其文…… 他人沟通这些问题通过教师课前巧妙设计的任务都可以解决，或者体现，让学生出现问题后，小组内先试着解决，解决其他将解决方法与全班同学分享，或者解决不了的同学问题 问题，全班同学共同讨论，最好教师总结 前两个任务我安排了让学生带着问题去探究知参加打字识点，在这一环节通过有趣的任务让学生思考，游戏的比如何提高打字速度。 赛，在比赛含山县环峰第四小学2015～2016学年度第二学期

第三层探究总结提 3

三年级 信息技术学科

教学环节 高 教师活动 环节一：利用课件看图识字进行比赛，看哪位同学最先完成，完成的同学及时让其总结。主要是两点：一、熟练的键盘指法，二、全部使用键盘操作 环节二：总结完成以后，让学生再进行课件“学唱儿歌”比赛，体验总结出的两点内容。 学生活动 中提高 改进措施 评价 利用课后“评一评”找到自己的缺点与不足 引导学生利用教师板书进行总结 师：这节课我们学习了用“搜狗”输入汉字的方法，下面请每个同学在“问卷星”网络平台上完成一个调查。（网址：http://www.sojump.com/jq/3532579.aspx） 课余时间请同学们自主练习汉字输入，以迎接中国儿童青少年计算机表演赛的到来。 师：通过这节课，同学们输入单个汉字已没有问题，但输入一个词语或一段话还有很多问题有待同学们去探究，需要我们学习下一课《词语输入方法多》 积极自评， 找到不足 积极总结所学知识 总结 积极思考 延伸 板书设计：

第1课 汉字输入一点通

汉字输入过程：

鼠标点击 1.切换输入法

Ctrl+Shift

2.输入拼音出候选字 3.利用键盘、鼠标选字 如何快速输入汉字： 1.准确的指法 2.用键盘操作

教学反思：

含山县环峰第四小学2015～2016学年度第二学期 4