《记梁任公先生的一次演讲》教案

《记梁任公先生的一次演讲》教案 授课人 祝锋 一、教学目标：

1、了解文学常识，识记字词。

2、学习叙事中表现人物的方法，分析人物形象，品味语言。 3、引导学生学习运用加批注的阅读方法。

二．教学重点：分析体会作者是怎样通过叙事来表现人物形象性格。 三、教学难点：作者如何在记叙中加入自己的评价和感受。 四、教学方法：讨论探究法 自主学习法 五、教学过程： （一）、入题（趣味式导入） 讲述一个小故事：

（清末时有一位十岁的少年，一天随父亲到朋友家做客。一进家门，他便被院里一株蓓蕾的杏树迷住了，并偷偷地折下了一枝，遮掩在宽大的袖筒里。谁知，他的这一微妙之举，恰恰被父亲和朋友的家人看在眼里。他的父亲教子甚严，但又不好当面开口，便匆匆走进客厅安然落座了。

父亲总为儿子这件事惴惴不安，一心想不露声色地训示儿子一番。筵席开始了，父亲灵机一动，便当众对少年说：“开宴前，我先出一上联，如能对好，方可举杯，否则，只能为长辈斟酒沏茶，不准落座。”

少年不知父亲的用意，毫无思想准备，但凭腹中的才学，自信不会出丑，于是满口答应下来。

父亲略加思索，作出上联：“袖里笼花，小子暗藏春色”。这少年听后一惊，恍然大悟，但也未显失色，随口对来：“堂前悬镜，大人明察秋毫”。对联一经出口，堂前喝采不已。父亲早忘了那件不体面的趣事，他被儿子那字字珠玑、音韵铿锵、对仗工稳的下联陶醉了。 ） 故事讲完了，那么同学们猜一猜，这个少年是谁呢？对！他就是咱们今天要学的课文的主人公-----梁启超先生。一个十岁的少年，才华已是如此出众，那么后来的梁启超又会是一个怎样的人呢？今天，学完这一课同学们便知道答案了。（板书文题《记梁任公先生的一次演讲》） （二）、检查预习、整体感知

1、请学生据预习介绍“二梁”的情况，若不会其他同学补充。

（1）梁启超（1873-1929）字卓扣、号任公，又称饮冰室主人，广东新会人。中国近代维新运动的领袖、学者、曾参与很多重大活动，如公车上书、戊戌变法、云南起义等等，主要作品收在《饮冰室文集》里。

（2）梁实秋，原名梁治华，散文家、文学评论家、翻译家。作品有《雅舍小品》等。风 格幽默风趣、朴实隽永。 （三）分析课文 1、学生快速默读全文、理清思路。

2、要求学生思考：梁启超的这次演讲给听众留下怎样的印象，根据是什么。（学生讨论，在文中画出，准备回答）明确：留下非常深刻的印象，深受感染。 a“过去也有不少显宦以及叱咤风云的任务莅校讲话，但是他们没能留下深刻的印象。” b“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。” c“他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了。” d“不少人从此对中国文学产生了强烈的爱好。” 3、师提问：到清华讲演做报告的人很多，为什么只有梁先生的演讲，只有一次就能给作者留下如此深刻的印象？（学生思考后点名回答） 明确：梁先生的演讲与众不同，他的演讲很有特点。 4、引导学生归纳梁启超先生演讲的特点。（仿照习题一画出精彩的句子，做出旁注，学生发

言、老师归纳整理） 演讲特点

（1） 准备讲稿：办事认真、修养很好

（2） 开场白：十分独特、谦逊自负、风趣幽默 （3） 声音：沉着有力、洪亮激亢 （4） 内容：朗诵投入（《箜篌引》）声情并茂、文采出众、背诵有趣（敲头）、博闻引 记、旁征博引

（5） 表情：成为表演、酣畅淋漓 5、师引导设疑：

本文名为记一次演讲，实际上是写事写人，目的在于刻画梁任公先生的形象。梁任公先生的形象在演讲中得到了完美的体现，请思考归纳文章从哪几个方面塑造了梁任公先生怎样的形象？（学生思考、回答，老师整理总结）

明确：肖像：短小精悍、气度不凡 语言：生动有趣、旁征博引 动作：自由洒脱、手舞足蹈 神态：光芒四射

6、据此思考：作者心目中的梁启超是什么样的形象呢？ 明确：有学问、有文采、有热心肠的学者。

7、追问：对这样的一位人物，作者持什么态度呢？（学生回答） 明确：敬佩、欣赏、赞叹

8、师继续提问：这种敬佩欣赏、赞叹之情在文中是如何体现的？（学生重新回顾全文，讨 论、回答，师总结） 明确：（1）直接抒情：A、那是的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰。 B、有学问、有文采、有热心肠的学者，求之当世能有几人？ （2）半直接半含蓄抒情：A、我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。 B、他敲头的时候、、、、、、 （3）含蓄抒情：A、文题 B、外貌（形象、风范） 四：拓展探究

说梁启超先生是一个热心肠的人，你同意吗？（学生同位讨论，点名回答） 提示：1、演讲时的“大哭”与“大笑” 悲什么喜什么？（忧国忧民） 2、专心学术、讲学育才 “战士死于沙场，学者死于讲堂” （甘于奉献，热心助人） 五、总结

梁任公先生在那艰难的岁月里，为人处世的标准始终未变，他重感情、轻名利、严于律己、坦诚做人。他的学识和人格的魅力将永远影响后人。

六、作业：用心观察，记叙一位老师上课时的言谈举止，写一段文字突出人物的风貌，性格特征。

七、附板书设计

记梁任公先生的一次演讲

1、 准备讲稿：认真有修养 1、肖像：短小精悍 有学问 演讲特点 2、开场白：谦逊自负 人物形象 2、语言：生动有趣 有文采 敬佩 3、 声音：沉着有力，洪亮激亢 3、动作：自由洒脱 有热心肠 赞叹

4、 内容：声情并茂，文采出众 4、神态：光芒四射 的学者 背诵 有趣，博闻强记 5、表情：成为表演，酣畅淋漓

八、课后反思