（部编）人教语文2011课标版一年级下册一起做游戏教学设计

十八、老鹰抓小鸡的游戏

——写意思连贯的话

教学目标

1、 培养学生说意思连贯的话。

2、 通过观察同学们做游戏时的动作，掌握什么是人物的动

作描写，学会用准确的动词来描写人物动作。 3、 通过观察同学们玩游戏的表情，掌握什么是人物表情的

描写，学会对人物表情的描写。

4、 体会自己的心理，学会简单的心理描写。 教学重点：

1、 学生学会怎么描写人物的动作、表情和心理。 教学难点：

1、 学生通过观察体会学会简单的人物描写，能把人物的动作、表情、心理写出来。 教学方法：情境法 教学过程：

第一课时(35分钟)

一、激发兴趣，导入游戏。

玩是孩子的天性，在玩当中可以放松心情，在玩当中可以陶冶我们的心情，今天我们放松一下，来做个游戏好吗？ 二、游戏活动

1、做游戏当然要有游戏规则，大家一定要注意听老师说的游戏规则哟！请听清要求，并记在心里。（板书：听）我们做的游戏名称叫做“老鹰抓小鸡”，同学们一定不陌生，我们经常玩这个游戏，就是找一个小朋友当老鹰,一个小朋友当母鸡,母鸡后面的小朋友依次拉着前面小朋友的衣服尾.后面的小朋友就是小鸡,游戏开始后,老鹰要捉到小鸡,而母鸡就负责挡住老鹰.如果小鸡被老鹰捉到,就输了。

2、好，老师说了一遍游戏规则，哪位同学来重复一下规则？答得正确的给自己加上一颗星哦。（找几名同学复述）

3、师：现在我们确定了规则，开始分配角色吧.谁想当勇敢的鸡妈妈？谁想当凶猛的老鹰？

（可以推举或者猜拳的方法分配好角色）

师：好了，我们的角色已经分好了，现在我们准备尽情的玩吧，不过在游戏的过程中，同学们要学会认真观察老鹰是怎么做的，鸡妈妈是怎么做的，小鸡又是怎么做的？要认真观察他们的表情、动作和神态，咱们来比一比谁观察的最细心？ （开始做游戏，注意安全问题）

采访：你们现在上台来心情如何，对自己能成功完成游戏有信心

吗？（点评：老师及时给予点评并鼓励他们）

游戏结束后请学生谈谈游戏比赛后的简单感想。（点评：为后面

学生作文做了铺垫，还有心理安慰）

师：玩游戏真开心，想一想老鹰抓小鸡时，你看到了什么？听到了什么？想到了什么？ 生：当时我心里特别紧张。

师：这是他的心理想法，很真实，给自己加上一颗星，有没有同学观察到其他角色的动作和表情啊？

生：我观察到了老鹰是张开双手，向我们扑来， 师：张开双手回归到老鹰的角色上是怎样的动作？ 生:扇动着翅膀

师：完整的把老鹰的动作说下来好吗？加上他的表情？ 生：老鹰面露凶狠，扇动着翅膀向小鸡们扑来

师：很好，给自己加上一颗星，这名同学说的真完整，其他同学也要加油哦。谁还想把其他角色说一说

（分别找同学把鸡妈妈和小鸡的动作、表情说完整）

师：刚才我们游戏玩的最高潮的地方是哪里？ 生：有一只小鸡被捉住的时候

师：他是怎样被抓住的？找刚才那个小鸡来说一说吧 生：我一不小心掉队了，结果正想跑，被老鹰一下子抓住了 师：刚才同学们将游戏的过程描述的很详细，我们在作文中就是将这些你在游戏过程中看到的、听到的、想到的写下来，记得把自己心里的想法写出来，现在游戏结束了，你有什么感受？ 生：游戏真好玩 生：我们玩的很高兴 师：好，这就是我们的结尾 二、快乐练兵场 1.读一读

读一读，看看小作者是怎样描写这几个角色的。 2.说一说

要以自己的心理为主线，去观察整个游戏中你看到的，听到的，想到的，然后把句子写通顺，还要把游戏的过程写明白。开头或结尾要用上一句赞叹的话。