五年级心理健康教育教案上

五年级《心理健康》上册教案

师的优点,缺点及对老师的希望.

目的是让学生吐露真情,了解他们对老师的评价,增进师生感情. 4, 做一做

教师在黑板上写出尊重教师的四种做法.

教师:同学们,以上做法,你们同意吗 若同意,你能做到吗 你还有些什么做法吗 想一分钟后,自由发言.

目的是让学生懂得尊敬老师的劳动,要表现在实际行动中. 5, 表演小品

剧目:《祝老师节日快乐》

目的是理解教师的爱,并以 纯真的爱回报给老师. 四, 实践指导 1, 做一日小老师

老师:同学们,假如你是一名老师,你将如何做 你为什么会这样做呢 请同学们考虑一下,然后自由发言.

目的地是让学生心理移位到教师的立场,亲身体验老师工作的辛苦.要尊重老师,就要尊重老师的劳动. 2, 小小座谈会

教师通过座谈会的形式,把如何增进师生友情 第十二课 我和老师交朋友 活动目标:

1,态度,情感目标:树立尊师观念进一步激发学生对老师的热爱之情. 2,知识目标:让生明白如何与老师沟通和交往;学会正确处理与老师之间的误会;懂得老师既是良师也是益友.

3,行为目标:使学生能主动走近老师与老师交朋友. 活动准备:

1,准备能引起生共鸣的故事.

2,音乐带《每当我走过老师的窗前》,《拍手歌》,《朋友》. 3,采访几位老师的录像.

4,布置课堂,营造温馨的气氛. 5,创设谈心氛围. 活动过程:

一,心灵深处的呼唤

1,在《每当我走过老师的窗前》的背景音乐下,学生进场.老师在门口与学生一一握手.

2,大家好,欢迎大家来到心理健康辅导俱乐部,我想问一下大家刚才 所播放的这首歌的歌名是什么 3,有谁懂得这首歌所表达的意思.

4,小结:是的,我们老师很辛苦,为了让你们学到更丰富的知识,经常

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整夜工作,深夜时分还在为你们批改作业...... 二,真情相约

1,下面,童老师想请大家跟我跳段舞《拍手歌》. (活动后)

2,大家玩得开心吗

3,平时,在学校里,我们和老师要是也能这样快乐的相处,成为好朋友,那该多好啊!可是现实却不尽然. 三,真情对对碰

1,你认为与老师沟通和交往时,最大的困难是什么 2,可以和你身边的同学交流一下. (学生汇报)

3,下面我想和大家一起分享我曾经历过的一件事;

有一次,我和班上的同学正在大扫除,突然,一个同学报告说栋梁同学在石头堆里玩火,我又急又怕跑到石头堆旁,看到栋梁全身脏兮兮的站在火堆旁......

问题:如果你是老师,你会怎么做......

我当时就像那位同学说的,把栋梁狠狠地批评了一顿.

问题:如果你是栋梁,听了老师不分青红皂白的批评,你会怎么做......

栋梁也是二话不说就走了,批评过程中,他一声不吭.一直到一个月后,我到他家去家访时,他才对我说出了真相;\那天他是想把扫除的工作做好,他扫树叶时突然想到我们学校的清洁工徐伯都是把树叶扫到石头堆去,然后点火把树叶烧干净才不会有太多的垃圾,他不是贪玩,可我却对他又凶又批评的,他很伤心.\听了栋梁的话,我当时心里一阵发酸,也责怪自己当时疏忽大意,不了解事情真相就胡乱批评.于是我真城地向栋梁道了歉.最后栋梁笑了......

提问:当初栋梁应该怎么做,才能让老师不会误会呢

4,小结:其实,只要你主动与老师沟通,把你想表达的心里话说出来,老师就会多一份理解,少一份误解;多一份关爱,少一份责怪.也许师生情谊就会情深似海.

5,在学习生活中你有没有遇到被老师误会的事情 请周围的同学互相说说与大家沟通一下.

(请几位学生与全班交流一下) 四,真情行动:

1`,是的,在现实的学习生活中,我们经常会和老师产生误会.今天,童老师特意请来了我们学校的几位老师,让我们一起来听听他们的心里话.掌声有请............老师. 有请小记者××

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2,老师们,欢迎你们到心理健康辅导俱乐部,我是小记者×× A ,××老师,请问你遇见正在犯错的同学,你会怎么做

B ,××老师,你误会过学生吗 你想对被你误会过的学生说些什呢 C ,××老师,你有什么心里话想对你的学生说吗 D ,××老师,你也说说心里话吧!

非常感谢你们的实话实说,让我们掌声欢送这几位老师. (小记者也回座)

3,听了老师的心里话,你有什么想说的,就大胆说吧!

4,其实对老师说心里话的方式很多,像我们每个班级都有一个悄悄话信箱.你可以把你想说的话写在纸上然后投到信箱中;也可以找老师直接面对面的谈心等等.只要你大胆地说出来,误会一定会解决的. 5,你们说说要怎样做才算和老师交朋友呢 (请生回答)

6,和老师交朋友的方法其实很简单我们一起来看一下大屏幕. [课件展示:

①尊重老师和老师的劳动. ②勤学好问,经常向老师请教. ③理解,体谅老师.

④诚实谦虚,有错要主动承认,并及时改正.

⑤关心,体帖老师,主动帮助老师做一些力所能及的事.] (课件展示时,师边念边附加说明)

7,今天,我们很荣幸邀请到很多老师来参加这次活动,如果愿意与老师交朋友的同学,请行动起来到老师身边去与老师握一下手,或来个拥抱.(背景音乐\朋友\这时响起) 8,齐唱《朋友》 五,真情共勉

在活动结束之前,我想送给大家几句话:

①友谊是人与人之间交往的苍石,珍惜友谊生活就会充满阳光! ②多一个朋友,多一份真情;多一个机会,多一条路! ③师生情谊长,温馨和谐万万年!

④人生的快乐,在于你是否拥有真诚的朋友! ⑤和老师交朋友的感觉真的很好!

活动到此结束,让我们相约下次的心理活动!再见!!! 第十三课 我们班真棒 活动目标:

1,在活动中产生班集体自豪感,荣誉感,责任感,愿意为争创优秀班集体而努力.

2,知道学校从哪些方面评价优秀班集体,反思集体生活,对自己班集

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体状况有个正确定位.

3,认识到每个人的表现都会影响到整个集体,集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取. 活动准备:

1,课前小记者采访大队辅导员,班级任课老师,并作好记录.

2,用摄像机拍摄下小记者采访时的情形,拍摄下班集体中学生生活学习的一些场面.

3,个别有才艺特长的学生准备自己的才艺. 4,教师准备课件,学生准备纸,笔等. 活动过程:

一,情境导入,明确标准 1,播放课件,导入课题.

(播放学生拔河比赛的场面,全体队员经过共同的努力,最后终于取得了比赛的胜利.)

看完影片后,你觉得我们班怎么样 能评价一下吗 学生评价:我觉得我们班是最优秀的班级. 2,谈认识\优秀班集体的标准\

同学们因为我们夺得了拔河比赛的冠军,就能说我们是最优秀班级吗 (不能)那在同学们心目中,什么样的班集体才是最优秀的呢 (\最优秀\三个字加点) 学生交流,

师根据学生回答归纳板书:守纪律,爱学习,爱劳动,争荣誉 3,明确\优秀班集体的标准\

刚才同学们说出了自己对优秀班级的看法,那我们学校又是从哪些方面评价优秀班集体的呢 想知道吗 (生:想)下面,请我们班的小记者将自己采访的情况告诉大家.

小记者汇报采访情况,并出示自己整理的学校评价低年级优秀班集体的标准:

争创优秀班集体要做到:

爱学校 爱班级 爱学习 守纪律 讲文明 有礼貌 讲卫生 爱劳动 干部带头 团结友爱 争创荣誉 加强体育锻炼,增强体质;

积极参加学校组织的各种活动.

谢谢小记者给我们提供的资料,现在大家可以把我们自己的看法和学校的要求对照一下,其实这上面的好多内容,同学们都提到了.这么小看法就和学校差不多,真了不起! 二,反思检查,正确定位