五年级心理健康教育教案上

五年级《心理健康》上册教案

他.这样的同学有谁呢 他们为什么爱欢迎呢 找一找,想一想,写下来. 还有的同学不术会和同学交往,不必告诉我他们是谁,你只要写一写这些同学问题出在哪儿,就可以了. 3, 议一议

教师:交朋友的方法,书上已经定出来了,大家庭边讨论边找.把你们认为是交朋友的好方法的语句用彩色笔描一下.(学生小组讨论) 教师带领全班同学一条一条地大声朗读找到的好方法. 四,实践指导

教师:告诉同学们一个秘密,咱们班有两名同学为了咱们上好这节课,排了一个小话剧,特别精彩,让我们一起认真观看. 情景短剧表演

教师:同学们,这样交朋友行不行呢 交这样的朋友,行不行呢 老师给你们 提了几个问题写在书上,你们先自己回答,然后再告诉我你们的想法和做法.

教师等学生答完,就每一道题与全班做集体讨论,尽可能让更多学生发言.

五,课堂小结并布置课后作业

教师:同学们与人交往时,必须选择那些正派的而不是流里流气的同学交往.不要只看他一时的表现,要观察一段时间,再确定是不是和他交朋友,以免被坏人利用和欺负.如果你不知道你交往的那个人怎么样,那么就请爸爸妈妈和老师帮你鉴别和判断.

回家后,问问爸爸妈妈,他们愿意帮你完成这个工作吗 听听他们有什么好主意.

第九课 伸出你的手 活动目的 :

培养学生正确的人际交往态度,帮助学生掌握人际交往的基本技能,提高学生与人交往的实际能力,培养学生做一个快乐的健康的人. 活动准备 :

1,课件设计 2,小品编排 活动过程 : 一,导入 :

你有朋友吗 你喜欢交朋友吗 在生活中,有的人拥有很多朋友,与朋友一起学习,一起生活,遇到问题一起商量,一起解决,说说笑笑,真开心呀!这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友! 二,活动 :

1, 找朋友游戏

要求:以组为单位,每组出一名学生,数到\一\第一次:3个同学一组迅速抱成团.

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第二次:4个同学一组迅速抱成团. 第三次:5个同学一组迅速抱成团

学生分组做\找朋友游戏\游戏之后数一数:我赢了 次,我输了 次.) 2,谈一谈

(1)我找到朋友时心里感到 . (2)我没找到朋友时心里感到 . (学生谈心里感受) 3,交朋友的秘诀

(1)仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的 (学生归纳交朋友的秘诀) 看课件:

课件1:萍萍热情,开朗,乐于助人,同学们都愿意和她交朋友.(性格好) 课件2:周梦和胡云都是航模小组成员,他俩合作一艘小帆船,你锯我粘,很快就做成了,共同享受着成功的喜悦.(合群)

课件3:遇到开心的事,受了委屈,遇到困难等愿意把心里话告诉朋友,增进沟通和理解.(善于开放,表露自己.) (2)你的交友秘诀呢

快记下大家的绝招,让大家一起交流分享吧! ( 学生归纳:交朋友的秘诀.) (3)请看小品:

问题1:请你帮帮小陈,让他也能交到朋友.

问题2:不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢 问题3:请大家帮他出出主意,让他交到更多的朋友. (学生进行小品表演:

小磊和小涛是好朋友,他们互相关心,互相帮助,说说笑笑玩得多开心啊!可是,小陈不敢和同学接近,他没有朋友,一个人非常孤独.) 三,总结 :

有朋友真好!高兴时,友朋友来分享;伤心时,有朋友来分忧;困难时,有朋友来帮助.朋友能给人带来欢乐,带来勇气,带来信心.老师相信,在你的努力下,一定会交到更多的好朋友!

第十课 同桌如何相处 活动目标:

1,通过集体讨论,明白同桌如何相处的一般方法. 2,运用学到的技巧解决自己遇到同桌之间的矛盾. 3,体验用新方法解决问题之后的成功感. 活动过程: 一,听歌:

1,播放歌曲《朋友》(优美的旋律,动听的歌声,激荡着每一个人的心,

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久违的真情又涌上心头.)

2,师:今天,大家过了一把歌瘾,感觉怎样.听歌爽,咱今天不开歌巴,开聊巴,在一块儿聊一聊,说不定能聊成朋友呢.聊什么呢 聊聊你的同桌. 二,讨论

1,学生各抒己见,畅所欲言.

2,调查问卷: 大家对同桌满意的在括号里打(A),不满意的填写(B). 3,师总结:谢谢大家的配合,你们对调查问卷做了认真如实填写,通过调查发现,大家对同桌满意的有 ( )对,这些同学津津乐道同桌间的互相帮助,共同进步.同桌不满意的有( )对,你从中看出了什么 三,解决问题:

提出发生在同桌之间的几类问题,并通过举手的方式确定重点问题. 1,讨论其中一个发生在同桌间的个例

你是如何解决的 当你情绪十分激动时,想想对方为什么这样 对方此时心情如何. 2,猜一猜

这时如果时间容许,做一做猜一猜的游戏.骂人时想想对方为什么这样 对方心情如何.划界限时想想对方为什么这样 对方心情如何. 3,演一演

如演不出可先让其他同学帮助出主意.

当与同桌发生矛盾时,如果能冷静下来,想一想对方的想法和感受,换位思考,同桌之间会减少多少烦恼和痛苦啊! 四,讲故事,读一篇习作 我有同桌了

同桌是孩子在少年时代都应有的.但自从上了六年级,我却没有同桌了,每每看到别人与同桌互相讨论问题,互改作业时,我心里空落落的. 今天早上第一节课,老师将一位同学调到了我的座位旁.我有同桌了.他姓赵名杰,杰出的杰.他是一个打篮球的高手,人也长得特别帅,棱角分明的脸庞,一双大而有神的眼睛,让人越看越喜欢.他是我非常好的朋友,我曾经和他做过三次同桌.那时,我有不会做的题去问他,他都告诉我怎么做.别看他班里他是男生中的老大,可从来不打我,因为他知道我弱小.总之,我有同桌了,我真高兴.

当然,我的同桌也有不少缺点,如上课爱出洋相,捣乱别人,课外照抄作业等.我虽然不能帮他什么,但还是希望他能改正,真正成为我心中的老大.因此我给他写了一封信.他看了以后非常感动.

猜一猜,作者在信中都说了什么 哪些话感动了赵杰 你从中懂得了什么

五,结束.

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今天我们讨论的是与同桌相处的技巧,其实,不仅是与同桌,与其他人相处也是如此.请记住换位思考 欣赏对方,它会使你交到更多的朋友,获得更多的友情.是的,天下没有不散的宴席,但是岁月抹不去我们间曾经的友谊.让我们取长补短,共同进步.

第十一课 我和老师 活动目标:

教师:引导学生认识教师工作的积极性,了解学生对教师的希望,增进师生情谊.

学生:通过教师讲解和课堂活动,了解教师的辛苦,以实际行动去尊敬自己的老师,并与老师建立深厚的情感. 活动过程: 一, 导入

老师直接引入新课,板书:《我和老师》 二, 讲授新课

教师以讲故事的形式给学生讲解课文.

教师以讲故事的形式讲毛泽东和他的老师徐特立之间浓厚情谊的故事.

教师让学生默读课文一遍. 三, 课堂活动 1, 议一议

教师在黑板上写出三个问题: (1) 课文中的\我\是如何进步的

(2) 为什么说毛泽东和他的老师除特立之间的情谊是我们学习的典范

(3) 你和老师的情谊如何

教师:同学们,现在分小组讨论以上三个问题,然后各组选派代表发言. 目的是让学生进一步理解师生情谊对自己学习进步及健康成长的作用.

2, 说一说

教师在黑板上写出三个问题: (1) 你心中的老师是什么样 (2) 你说说老师做得好的是什么 (3) 你认为老师不足的是什么

教师:请一位同学念一遍,然后大家思考一分钟,最后自由发言. 目的是让学生说出对老师的想法和看法,便于老师改进工作,增进师生情感. 3, 写一写

教师:(让学生将书翻到指定页)默读一遍后,请同学们按要求填写老