2019-2020学年吉林省通化市七年级第二学期期末经典语文试题含解析

2．B 3．A 【解析】

1．要求学生仔细阅读材料，根据第五段“可见，汉字本质上是二维的”，第六段“书法讲究构架，类似于绘画之构图。至少须有二维空间所提供的大量自由度，字形才谈得上构架，才能体现出篆、隶、楷、行、草之特色，才能将各家之不同风格表现得淋漓尽致。法讲究悬腕，书法家手腕悬空，方能随心所欲运臂挥毫，在三维空间中发挥最大的自由度。”故“汉字有六书造字法”不是汉字书法演绎出多维之美的主要原因。故选D。

2．要求学生仔细阅读材料，根据第六段“书法讲究构架，类似于绘画之构图。至少须有二维空间所提供的大量自由度，字形才谈得上构架，才能体现出篆、隶、楷、行、草之特色，才能将各家之不同风格表现得淋漓尽致。法讲究悬腕，书法家手腕悬空，方能随心所欲运臂挥毫，在三维空间中发挥最大的自由度。”第七段“毛笔的众多自由度运用得宜，可增加书法之维度。”可知汉字的自由度来自多维空间；第五段“书法容百家而各显其个性之瑰丽奇美，源出于汉字具有极大的自由度。”而不是自由度来自书法家的个性和风格。故选B。

3．要求学生结合“汉字书法演绎出多维之美的主要原因”分析，B项“这就是汉字的三维美啊！”应改为“这就是汉字的二维美啊！”；C项，“钢笔书法作品、圆珠笔书法作品”属于二维美。D项，与本文无关。故选A。

9．《说和做一记闻一多先生言行片段》节选，回答各题。

“人家说了再做，我是做了再说。”

“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。

“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神

凝，成了“何妨一下楼”的主人。

做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。 1．能概括选文内容的一句话是什么?

2．选文中闻一多先生作为学者都“做”什么了?请简要概括。 3．请从修辞角度，对选段中划线句子进行赏析。

4．闻一多先生是“口的巨人”“行的高标”，令人敬仰。在现实生活中，有一些人常常只说不做，或者言行不一致，在言和行的关系中最重要的一点是什么?请谈谈你的看法。

【答案】1．做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。 2．写了《唐诗杂论》，完成《楚辞校补》，完成《古典新义》。

3．使用了比喻的修辞手法，形象生动地表现了闻一多先生研究古代典籍的刻苦专注，表达了作者对闻一多先生热情的赞扬。

4．我觉得只说不做和言行不一致都是很不好的，做比说更重要。我们应该说到做到，言行一致，表里如一，不要做语言的巨人，行动的矮子，只有说到做到，这样才能赢得他人的尊重，人生才能成功。 【解析】

1．这道题主要考查学生筛选提炼信息的能力。《说和做一记闻一多先生言行片段》这篇文章主要给我们介绍了作为学者和革命家的闻一多先生。作为学者的闻一多是埋头苦干，做了再说，甚至做了也不说；而作为革命家的闻一多，不但要做，还要大声地说，为革命呐喊。而选段节选的是作为学者的闻一多的内容，因此只要找到能表现闻一多做了再说，或者做了也不说的内容即可。

2．这道题考查的是学生的归纳概括能力。作为学者的闻一多，主要在埋头苦干，做学术研究。选段主要介绍了作为学者的闻一多的三件事情：第三、四段详写了闻一多研究《唐诗杂论》的过程，第六段则略写他完成了《楚辞校补》和《古典新义》这两部书。

3．这道题考查的是学生的鉴赏能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。文中划线句运用了比喻的修辞，抓住“钻探”和“宝藏”，可以分析出这句话表现的闻一多的精神品质。

4．这道题考查的是结合文章谈看法。思路是抓住人物的精神品质来反驳生活中某些人的错误做法。作为学者的闻一多，做了再说，甚至做了也不说，以实际行动来证明自己，做到言行一致。这就是我们每个人应该学习和反思的地方。 四、文言文阅读

10．阅读下面的文言文，完成下列小题。 卖油翁

陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻

吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 1．解释下列加点字。

①释担而立 释______ ②徐以杓酌油沥之 杓______ ．．③但微颔之 但______ ④惟手熟尔 熟______ ．．2．翻译下列句子。

①见其发矢十中八九，但微颔之。 ②尔安敢轻吾射？

3．卖油翁和陈尧咨两人对待自己长处的态度截然不同。请分别谈谈你如何看待自己及别人的长处。 【答案】1．①放下②通假字，通“勺”③只④熟练

2．①（老汉）看见他射箭十支能中八九支，只是微微地点头。 ②你怎么敢轻视我的射技？

3．示例：把自己的长处当作一种战胜困难、张扬个性的资源优势，而不是进行宣扬的资本；对别人的长处，应善于取长补短，学为己用，不可嫉妒诋毁。 【解析】

1．试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“释”：放下。所以千万不要以今释古。“熟”在现代汉语中也有“熟练”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。

点睛：推断实词意思有下列方法：1、联想推断法。文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。2、结构推断法。文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对，词组短语也是如此。3、语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4、音形推断法。汉字中有很大一部分是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5、邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到字不离词，词不离句，句不离篇。 2．试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“矢”“但”“颔”“尔”“安”“轻”“射”等字词的翻译。

3．试题分析：开放性试题，言之有理，语句通顺即可。如对别人的长处，应善于取长补短，学为己用，不可嫉妒诋毁。看待他人：天外有天，人外有人。择其善者而从之，其不善者而改之。看待自己：学无止境，要谦虚而不自傲，要发现别人的长处，正视自己的不足，追求更高境界。 译文：

康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。

陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 五、诗歌鉴赏

11．阅读下面这首诗，完成下列小题。 蝉 李商隐

本以高难饱，徒劳恨费声。 五更疏欲断，一树碧无情。 薄宦梗犹泛③，故园芜已平④。 烦君最相警，我亦举家清。

（注释）①以：因。高难饱：古人认为蝉栖于高处，餐风饮露，故说“高难饱”。②恨费声：因恨而连声悲鸣。费，徒然。③薄宦：官职卑微。梗犹泛：典出《战国策·齐策》，比喻漂泊不定，孤苦无依。梗，指树木的枝条。④芜已平：荒草已经平齐没胫，覆盖田地。芜，荒草。平，指杂草长得齐平。 1．下列对诗的内容理解不正确的一项是（ ） ．．．A．首联描写蝉的境遇。

B．颔联描摹了蝉的鸣声接连不断。 C．颈联其实也包含了故园之思。

D．蝉的“本以高难饱”与作者“我亦举家清”的身世感受暗合。 2．下列对诗的赏析不正确的一项是（ ） ．．．

A．颈联抛开自己，转而咏蝉。这一“转”就打破了限制，扩大了诗的内容。 B．尾联“君”与“我”对举，咏物与抒情结合，又呼应开头。

C．诗人由蝉的命运联想到了自身的不幸，回忆自己的仕宦生涯，流露出不尽的感慨。 D．全诗对蝉的刻画与诗人的情意婉转表达浑然交融，是托物咏怀的佳作。 【答案】1．B 2．A 【解析】

1．B.有误。“五更疏欲断”的意思是“蝉彻夜悲鸣，叫到五更天，已是声嘶力竭、稀稀落落，快要断绝了”，故“蝉的鸣声接连不断”错误。故选B。

①

②