第四单元 迷人的风光

[宋]苏轼 [唐] 杜甫

水光滟潋晴方好, 迟日江山丽， 山色空朦雨亦奇。 春风花草香。 欲把西湖比西子, 泥融飞燕子， 淡妆浓抹总相宜。 沙暖睡鸳鸯。 游山西村 《绝句》

[宋]陆游 [唐]杜甫

莫笑农家腊酒浑， 两个黄鹂鸣翠柳， 丰年留客足鸡豚。 一行白鹭上青天。 山重水复疑无路， 窗含西岭千秋雪， 柳暗花明又一村。 门泊东吴万里船。 【设计意图：拓展延伸的设计是让学有遗力的学生多积累相关内容 的诗句。】 五、练习。

1、课外收集描写景物的诗句。 2、熟读《山禽》，背、默《襄邑道中》。

本资料由明珠小学沈丽老师提供

作文指导

玩得真高兴

【教学目标】

1 仔细阅读习作要求，做好作文前的准备；教师组织学生在体锻课或课间开展各种游戏活动。 2 以“玩得真高兴”为题，写一次活动。把玩的过程按一定的顺序写清楚，写具体。要表达出自己愉快的心情。 对教学目标作如下修正： 【作前准备】 1、仔细阅读习作要求。

2、回想自己曾经参加过的游戏活动，曾经参加过的春、秋游，曾经和家人一起的出游等等。

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3、教师组织学生在体锻课或课间开展各种游戏活动。

【教学过程】

一、揭示写作题目，审清题意。 （1）谈话导入，出示题目。

师：同学们，你们都很喜欢玩吧。今天，我们就来写一篇自己是怎么玩的文章。 （2）板书题目：玩得真高兴 2、审题，抓题眼。 （1）齐读题目。

（2）师：从题目上看，本次作文是要求我们写自己一次玩的经历。那么，再读读题目，谁能说说，还有什么要求吗？

（3）再读题目，找出中心词“高兴”。

师：在写自己玩的过程中，要表达出自己愉快的心情。

【设计意图：要写好作文，审题是第一步，也是关键。本次作文题为“玩得真高兴”，要求写自己一次印象深刻的玩的经历。玩得怎么样？玩得真高兴。也就是还要写出自己在玩的时候高兴的心情。通过审题，学生抓住了作文的题眼：“玩”和“高兴”来进行写作。】 二、回忆活动经历，选择写作材料。

1、师：同学们，你们在学校和伙伴们一起玩什么？在假期中，爸爸、妈妈有没有带你到哪里去玩呢？每年的春游、秋游活动你们都参加了吗？ （学生自由交流）

2、师小结：本次作文的“玩”在题目中并没有限定的时间、地点和人物，所以，选材的范围比较宽泛，既可以写与伙伴们做游戏，也可以写打篮球、踢足球，可以写与家人出门旅游，还可以写学校组织的各种春、秋游以及夏令营活动等等。不过要注意的是必须是自己亲身的经历，这样才能写出真情实感，表达出自己高兴的心情。如果没有亲身经历，胡乱瞎编，那肯定是写不好的。

【设计意图：怎样围绕题意，选择合适的写作材料在学生的写作中是个难点。有些学生往往因为材料选择不当，而造成文章写不具体，或写不出真情实感。在这里，教师通过指导，帮助学生学会选材，这也是写作至关重要的一步。】 三、明确写作要求。

1、师：选好了写作材料，那么，怎样把文章写清楚、写具体呢？ （学生交流）

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