洪湖小桔灯基础班期末考试卷(2013.6)

洪湖小桔灯基础班期末考试卷（2013.6）

温馨寄语：请细心、认真地答一份试卷，收获丰收的成果，送给老师、爸妈和自己吧。

班级： 姓名： 分数：

一、 基础知识（30分） 1、读拼音写词语。（7分）

yòu huò kuànɡ cánɡ kāi pì ɡuò lǜ （ ） （ ） （ ） （ ） zh? xu? jiū zhanɡ yánɡ yì （ ） （ ） （ ）

2、 选择正确的读音打上“√”（5分）

酵母(jiào xiào) 颇(pō pē)负盛名 漂泊(pō bó) 稀罕(hān han) 婀娜(nà nuó) 水浒传(zhuàn chuàn) 伴侣(lǚ lǔ) 惧(jǜ jù)怕 支撑(chēn chēng) 过瘾(yǐng yǐn) 3、下列词语没有错别字的一项是（ ）（2分） A 香飘十里 别出心裁 呕心呖血 与众不同 B 风期雪压 倾盆大雨 千篇一律 低头折节 C 天长日久 浮想连翩 如饥似渴 心安理得 D 囫囵吞枣 不求甚解 念念不忘 守望相助

4、把下列词语补充完整。（6分）

应（ ）不（ ） （ ）声（ ）迹 （ ）（ ）流离 （ ）火（ ）青 斑（ ）（ ）离 （ ）兔三（ ）

5、按要求答题。（10分）

（1）．妈妈的呼唤声感动了我。（改为“把”字句）

�牐� （2）.年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望。（缩句）

�牐� （3）.金老师掏出五角钱，对袁鹰说：“你到外面买些杨梅。”（改为转述句） （4）.气象小组的同学每天早上都记录并收听当天的天气预报。（修改病句） �牐�

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（5）.那蓝天白云，那绿树红花，真叫人陶醉。（改为反问句）

二、阅读语段（20分） （一）（12分）

我爱秋天

我喜欢鸟语花香的春天，更喜欢瓜果遍地的秋天。

来到田野里，看到的是金黄的小麦，如同金子一般闪耀，听到的是收割机的声音和爽朗的笑声！这是个热闹的秋天！

来到树旁，看到的是黄叶与蝴蝶一起在空中翩翩起舞的景致，听到了风和大树妈妈玩耍的“沙沙”声。这是个趣味盎然的秋天！

来到果园里，我看到的是一派喜气洋洋的丰收景象，闻到的是果实的芳香，尝到的是过时的甘甜。这是个丰收的秋天！

来到公园里，看到的是五颜六色的鲜花：红的、白的、黄的、黑的??红的似火，白的似雪，黄的似金，黑的似墨??不是听到游客的声声赞赏，空气中弥漫着浓浓的花香。这是个绚烂的秋天！

我爱着美丽的秋，一个充满甜蜜和收获的季节。 1.秋天有 、 的特点。（2分）

2.小作者通过写 里、 里、 里三个场景的秋天，展示了一个 的、 的、 的秋天。（3分）

3.从“来到果园里，我看到的是一派喜气洋洋的丰收景象，闻到的是果实的芳香，尝到的是过时的甘甜。这是个丰收的秋天！”一句中，我们可以看出小作者从 觉、 觉等方面进行了描述，写出来一派 的景象。（3分）

4.小作者写出来一个迷人的秋天，那么，在四季中，哪个季节你最喜欢？请写出你喜欢的理由吧。（2分）

我最喜欢 5.将“来到树旁，看到的是黄叶与蝴蝶一起在空中翩翩起舞的景致，听到了风和大树妈妈玩耍的“沙沙”声。”一句压缩成不超过20个字的句子。（2分）

（二）（8分） 盲人心中的明灯

�牬笱�实习时，我带过一堂小学一年级的语文课。那天我给学生出了这样一道题：“有一个盲人晚上出门总挑着一盏灯笼，这是为什么?”

�犙�生的答案五花八门。有的说：“他是给儿子买的灯笼。”还有的说：“夜里太冷，他是想取暖吧?”……可能，这些答案都对，但这些年龄不到10岁的孩子都认为盲人提灯一定是为自己，所以，他们的答案不免单一。他们没有一个人回答：盲人也许是为了给别人(健全人)照明，这样，别人才不会撞上他——盲人的心中装着一盏亮暖的灯，为别人着想正是他心中的明灯。这些孩子不明白：很多时侯，帮助别人其实是帮助我们自己。为什么那么多眼睛好的人在暗夜中往往会相撞？就是因为他们心中没有明灯，手上也不提明灯啊。

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1．请用“ ”在第二自然段中画出—句能概括这个自然段段意的句子。（2分） 2.这位盲人为什么晚上出门总是挑着一盏灯笼? (用“√”选择)（2分） ①.为他人照亮夜路。（ ） ②.怕别人撞到他。 （ ）

③.既为他人照亮又不会被人撞倒。（ ）

3.下列句子中的“明灯”指的是什么?请将序号填到（ ）里。（2分） a．明亮的灯 b.为他人着想的思想 c.放在明处的灯

①他们心中没有明灯。（ ） ②他们手上没提明灯啊。（ ） 4.这则故事告诉我们 。(填序号)（2分） ①.要学习盲人助人为乐的精神。 ②.我们夜晚出门都应该有灯照亮。 ③.帮助别人其实就是帮助我们自己。

三、习作（50分）

题目：

1.爸爸·妈妈·我 2..我最喜欢 要求：1、从两个题目中任选一个作文；

2、内容具体，语句通顺，能恰当地运用成语； 3、想象丰富，能运用多种修辞手法和表达方式； 4、完成550字左右的文章。

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