拓展训练 2020年人教版语文八年级上册一课一练 13.唐诗五首

他总结出一些规律。

答：__________________________________________________________________

1 3唐诗五首

1.D A．载zǎi。B．荆jīng。C．禽qín。 2.B A．辉→晖。C．谛→蹄。D．廷→延。 3.D “暖树”指的是向阳的树。

4．答案 (1)王绩 唐 (2)崔颢 唐 (3)王维 摩诘 诗人 画家 诗中有画 画中有诗 (4)李白 浪漫 诗仙 (5)白居易 白氏长庆集

解析 巧记妙背积累文学常识，提高自己的文学素养。注意避免错别字，如“颢”不要误写为“灏”，“摩”不要误写为“魔”，等等。 能力提升全练

1．答案 (1)相顾无相识 长歌怀采薇 (2)日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 (3)大漠孤烟直 长河落日圆 (4)山随平野尽 江入大荒流 (5)乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 解析 答题时，要在理解诗句的基础上写出相应的诗句。同时需要注意易写错的字，如“薇”“圆”等。

2.D诗中所写景物有“大漠”“长河”等，具有边塞特色，“婉约”说法不准确。 3．答案 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁

理由：“已是傍晚”，家乡“望不见了”，这一情景与诗句“日暮乡关何处是”相符；“江面上升腾起一层迷蒙的烟雾”“此景触动乡愁，小明不禁有点想家”与“烟波江上使人愁”意境相符。 解析 答题时，可以紧扣所给的语境，逐句分析；再结合学过的古诗，找出对应的诗句。 三年模拟全练

1．答案 (1)孤烟、长河、落日组成一幅塞外风景图。(2)画面：大漠无垠，一缕烽烟直冲云天，黄河如带映衬西天落日。赏析：这两句诗描绘了一幅壮丽的塞外风景图。一个“直”字，写出了沙漠里渺无人烟的广袤意境；一个“圆”字，把落日的浑圆柔和描写得惟妙惟肖。 解析 (1)这首诗写景主要在诗歌的颈联，抓住这两句进行分析，即可找出其中的意象：孤烟、长河、落日。(2)答题时先具体描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮观景象，注意不能简单翻译，要加上描写。赏析时，扣住关键词“直”“圆”分析其表达效果。

2.答案 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 月下飞天镜 云生结海楼

解析 答题时，可以根据所给出的提示，写出相应的句子。同时需要注意易写错的字，如“萋”“鹦”“洲”等。 五年中考全练

1．答案 (1)思乡（怀乡） (2)（示例）诗人舟过荆门，眼前，月亮映入清澈的江水中，像飞下的天镜，皎洁明亮；天边，云霞雾飞，如海市蜃楼般变幻多姿，让人陶醉！（意近即可） 解析 (1)本题考查把握诗人情感的能力。诗的最后两句“仍怜故乡水，万里送行舟”，“怜”字写出了诗人的喜爱，“送”字直接点题。这两句用拟人手法，深切地表达了诗人对故乡的热爱和依依不舍之情。(2)本题考查描绘诗歌画面的能力。答题时，可以抓住诗中的主要景物，用自己的语言描绘画面。描绘时一要忠实于原诗；二要用自己的联想和想象加以创造，语言力求优美。这首诗是写诗人在离开家乡时所见到的景色。“月下飞天镜”是月夜俯视所见。明月本在天上，倒映在流速缓慢的长江水中，好像从天上飞来的一面明镜，这是第一幅画面——水中映月图，是近景。“云生结海楼”是白昼眺望所见。天上云彩，层层叠叠，如海市蜃楼般变幻多姿，这是第二幅画面——天边云霞图，是远景。

2．答案 (1)C (2)尾联揭示了征战者光明的内心世界。尽管征尘千里，遮天蔽日，但征战者心中始终充满明亮的阳光，心系祖国，怀着必胜的信心，视死如归，报效君王（国家）。 (3)甲诗：“大漠孤烟直，长河落日圆。”放眼望去，广阔无垠的大漠上，远处烽火台一缕孤烟直上云霄；杳无尽头的黄河横贯其间，天空中挂着一轮圆圆的落日。此句选取了塞外景物“大漠”“长河”“孤烟”“落日”，描绘了雄浑寥廓、奇特壮丽的塞外风光。乙诗：“冻水寒伤马，悲风愁杀人。”冰冻的水寒冷得使马受了伤，悲凉的北风倍添征人思乡怀归的愁绪，此句抓住冬天的景物“冻水”“悲风”，极言天气之寒，突出了寒冷、萧瑟凄清的边塞景色。

解析 (1)乙诗只写了“幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。冻水寒伤马，悲风愁杀人”，并没有描写“战场的血腥与残酷场面”，从“寸心明白日，千里暗黄尘”可见士兵的斗志旺盛，“将士内心的低落与哀怨”不合诗意。(2)“寸心明白日”，表明将士们内心光明，充满阳光，“千里暗黄尘”即是描绘大漠漫天飞沙的自然景色，也是对激烈战斗的渲染。从中可以感受到征战者积极乐观、自信的心态，感受到征战者杀敌报国的豪情。(3)答题时，可以结合颈联，分析诗歌景物描写的特点。扣紧诗中意象，甲诗里的“大漠”“孤烟”“长河”“落日”，乙诗里的“冻水”“悲风”等，结合修饰词语，分析诗句营造的意境。 核心素养全练

答案 (1)（示例）一种习惯以“人”字队形迁徙的候鸟。

(2)①燕 ②雁 ③燕 ④雁

(3)“燕”多美化或歌咏春天，“雁”多用于写秋天景象的诗歌中。“燕”多用来表达对时序更迭、年华流逝、世事变迁的感慨，“雁”多用来表达游子思乡之情。“燕”多用以象征爱情，“雁”多用以象征边塞。

解析 (1)答题时，仿照例子，结合所给出的信息，如“‘人’字队形”“鸟群”，进行仿写即可。(2)可以结合材料二、三对“燕”“雁”意象的解读，联系诗句内容作答。(3)可以根据材料一、二、三的内容，弄清楚“燕”与“雁”的历史文化内涵，然后再结合自己的积累来分析。