品社五年级地球仪上看世界

课时教学设计方案 课 题 1、地球仪上看世界 课 型 讲读 教时 2 《地球仪上看世界》是《品德与社会》（上教版）五年级第二学期第一单元《多姿多彩的世界》中开篇课文。全课分“我们的地球”、“认识地球仪”、“世界七大洲和四大洋”和“地球上的国家”四部分。 教材 分析 课文从人类对地球形状的认识为入口，引导学生认识地球仪，再带领学生认识世界的七大洲和四大洋，从而去了解一些“世界之最”，最后，回到人类世界，综述世界总人口、国家和地区数，领悟国家不分大小，一律平等。 学生对自我生活的空间认识很浅，无法跳出生活圈看地球、看世界，对南北半球、经线、纬线、七大洲四大洋等知识点非常模糊，甚至从没有接触过。 学情 分析 本课的重点之一就是帮助学生从另一个视觉角度来认识我们生活的地球。其中，要帮助学生认识地球仪和世界地图这两大工具，从中获取有用的知识。同时，懂得国家不分大小，一律平等，树立起这样的意识对本单元后几课的学习十分关键。 1、认识地球仪和世界地图，掌握观察地球仪和读图的方法。 2、知道地球上的七大洲和四大洋和五个气候带，体会世界地貌的多姿多彩。 学习 目标 3、知道世界上最大和最小的国家，懂得国家不分大小，一律平等。 4、初部认识澳大利亚的概况。 5、激发热爱地球的情感和探索地球奥秘的兴趣。 认识地球仪，知道地球上有七大洲和四大洋，体会世界地貌的多姿多彩，学习 重点 学习 难点 学前 准备 教学 懂得国家不分大小，一律平等。 环节 第一课时 活动一：感知地球 1、媒体演示：太空中看到的地球 师：我们每天生活的地球，换一个角度，从太空中远望，是一副怎样的画面呢？让我们一起来欣赏一下。 2、谈感受 师：看了人造卫星拍摄的地球全景录像，你有什么感受？ 3、适时补充 预设学生：地球是不停旋转的 地球上大部分地区是蓝色的 地球是个两极稍扁赤道略鼓的椭球体 ?? 4、小结 师：我们生活的地球正是一个美丽的大球体，它不停旋转；我们从宇宙空间看到的地球大部分是蓝色的，因为地球表面的71%被海水所覆盖；让我们走近地球，一起来了解这个宇宙中的奇迹。板书课题，齐读 说明：学生平时生活中对地球的认识是非常有限的，只能从自身居住的环境进行理解。因此，情境的创设非常重要，给学生一个跳出平时视野的机会，从太空中来看看一直生活着的地球，能从第三者的角度感知地球。 活动二：认识地球 1、测量地球的故事 师：刚才同学们讲到了地球是圆的，这个结论是经历了漫长的岁月，无数专家进行了艰苦的探索得出的。古希腊的埃拉托色尼是最早测算地球大小的人。让我们一起来听听他的故事。 （1）播放录音：埃拉托色尼测量地球长度的故事 师：1519年，麦哲伦率领的西班牙船队一路向西行驶，在1522年时，船队又回到了西班牙。 （2）媒体演示：麦哲伦航线图 （请学生在媒体上指出航线，师用“红线”标识） 如果说埃拉托色利用数学证明地球应该是圆的，那么麦哲伦是通过自己实实在在的行动告诉全世界的人，地球的确是圆的。这时人类才真正开始了解脚下的这片土地。 2、地球的公转和自转 师：刚才同学们已经观察到地球始终在旋转，并且有一定的轨迹。 （1）媒体演示：地球的公转和自转 （2）澄清概念 师：地球始终不停地自西向东旋转，称为自转，自转一周的时间为24小时；与此同时，地球又不停地绕着太阳转，称为公转，公转一周的时间大约为365.25日。 （3）学生小组模拟地球的公转和自转 3、小结 师：地球的公转与自转，产生了日食、月食等现象，又因为地球公转一周的时间约为365.25日，而我们平时以一年365天来计算，与地球实际公转之间存在差距，就用每隔四年设一个闰年来解决。 说明：认识地球是圆的这一过程是漫长且艰辛的，这个事实并非一开始就被人们接受。因此，在教学中除却让学生掌握这一知识点外，还要让学生感悟到对于真理的探索是曲折、求索的过程。 活动三：认识地球仪 1、出示地球仪实物 师：人们根据地球的形状，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型——地球仪。有了地球仪，人们就能比较形象地认识地球了。 2、观察地球仪 师：同学们，请你们观察一下小组内的地球仪，可以动手摸一摸，从地球仪上你了解到了哪些信息。 3、小组讨论，交流 教师随机补充：在地球仪上，连接南北两极的弧线是经线；与赤道平行的圆圈是纬线。 4、带着问题再观察地球仪 （1）所有经线的长度相同吗？ （2）经线与南北两极有怎样的关系？ （3）地球仪表面被划分为多少经度？东经和西经是以哪条经线为起点划分的？东半球和西半球是怎样划分的？ 5、在地球仪上找中国 6、小结