小学美术 动物的花衣裳 详案

动物的花衣裳

执教：临桂冠信远辰实验小学 邓灵

课题：第12课《动物的花衣裳》 课时：1课时 教学目标： 1、知识目标：

学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；运用点、线色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。

学习评价关键词：花纹、色彩、点、线、色块 2、能力目标：

在观察中展开联想；在欣赏过程中启发想象与创作思路。

3、情感目标：

关注动物世界的花纹和色彩美，感受生命美；培养环保意识。

学习领域：造型·表现 教学重点：

能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。 教学难点：

如何表现独特的花纹图案。 一、激趣引入。

森林里呀要举行时装表演，动物们正忙着准备衣裳呢，我们一起去看看吧。（播放视频）。森林里的动物太多了，小老鼠和鼹鼠都忙不过来了，想请小朋友们帮个忙，画一画动物的花衣裳，你愿意吗？

出示课题：动物的花衣裳 二、讲授新课。 (一)、观察发现

1

在画之前我要考考大家。

1、 猜一猜这是谁的衣裳？（出示长颈鹿的局

部）

师：在长颈鹿的衣服上你发现了什么？ （出示长颈鹿的全身图片）

1生：一块一块的。（师简单示范点的画法） 师：一块一块的点。（我们要养成学习的好习

惯，把观察发现的东西记下来。）

你发现了一块一块的东西像点一样。 那么在长颈鹿身上你还发现了什么颜色呢？ 生：棕色，还有浅浅的黄色。

师：看到这个颜色这些点都是长颈鹿身上的花纹，让你想起了什么？ 1生：干裂的土地。

2、咦！这又是谁的衣裳？（出示斑马的局部）

师：斑马的衣服可真帅，小朋友，你发现斑马身上有什么？（出示斑马的全身图片）

生：白色 黑色

师：除了白色和黑色你还看到了什么东西？ 1生：长长的黑色。

师：长长的黑色的线，看到斑马身上的线你想到了什么？

1生：斑马线。

3、这么漂亮的衣裳是谁的呀？（出示蝴蝶的局部）

师：在蝴蝶身上你发现了什么东西？（出示蝴蝶的全身图片）

生找颜色。

师：红色 黄色 蓝色，用一个词来形容这

2

些颜色呀，叫五彩缤纷。看到五彩缤纷的颜色你想到了什么？

生：彩虹

师：那除了颜色你发现了什么？

生：点。像瓜子一样的点，像月牙一样的点 师引导：身上这个部分像毛毛虫一样的线，像等号一样的线

4、这又是谁的衣裳呀？（出示孔雀的局部） 原来是孔雀开屏了，孔雀开屏的时候呀，我们可以在它身上发现好多东西，赶紧找。（出示孔雀的全身图片）告诉我你找到了什么？

生：眼睛

师：是不是真的眼睛呀？眼睛一样的点。这一块还有一根根的线。

还有什么颜色？ 生：绿色、蓝色

师：一年四季当中，哪一个季节最多这种颜色呀？

生：春天、夏天

师：绿色、蓝色这两种颜色老师最喜欢了，他们还有一些接近。

小结：通过观察发现呀，我们看到原来动物身上有这么多的 点、线、色。（板书：点、线、色彩）点有规则的圆点和不规则的多边形、月牙形的点，线有横线竖线斜线和波浪线。

5、这些小动物你们认识吗?(出示螃蟹、青蛙、变色龙)

动物身上的花纹和颜色有什么作用呢？ 在这里老师要告诉大家一个秘密，动物身体的

3

颜色常与环境接近,（边讲边出示色轮）是用到了临近色，色环上是邻居的颜色，比如：黄、橙、红。再比如老师这里的棕色和黄色，绿色和 （生：蓝色）。真棒！

而像红、绿这样色环上面对面的颜色，叫做对比色，对比色还有黄跟紫、蓝跟橙。蝴蝶身上就有许多对比色。

临近色能让动物更好的保护自己,也方便自己捕捉猎物。（小朋友要学习动物能够保护自己，同时也要保护和爱护动物）

看，有小朋友已经给动物穿上了亲手做的衣裳。

（二）、示范交流 1、欣赏学生作品。（让学生在观察中了解画和撕纸贴两种表现形式，加深对点、线、色的印象，感受花纹美。）

师：大河马身上的衣裳有什么？（生：线，波浪线）

师：螃蟹穿了谁的衣服？（生：长颈鹿）用了点、线、色里的哪个？（不规则的点）螃蟹的腿上还用了什么？

师：大鱼身上的衣服居然有很多小鱼样的点，非常特别，就像我们把头像印在衣服上一样。再看它身上的颜色非常显眼，用的是临近色还是对比色呀？（生：对比色）

师：瞧瞧孔雀的尾巴是什么？（生：草）身上的点哪里来的呀？（生：剪出来的）。动物的花衣裳呀，并不是只能用画的方式表现，只要善于观察和发现，生活中有许许多多的材料都可以运用呢。

4

这么多的小动物都穿上了花衣裳，可是还有一个小动物在伤心呢。

谁哭了？为什么哭呀？

你能和老师一起为小鹿设计衣裳吗？（请一生共同完成）

2、师生小练笔（准备小鹿外形稿，在展示台上师生共同完成）

师：我们用黑色的水彩笔画了什么？生：线。 师：又画了 生：点

师：接下来应该上颜色了（出示彩稿，并贴在墙上）。小鹿的衣裳呀可以有很多件。

小结：刚才老师先用黑色水彩笔画了线和点，再用油画棒添上漂亮的颜色，有强烈的对比色也有柔和的临近色。

小动物们马上要赶着去森林参加表演了，请赶快给你的小动物设计花衣裳，花纹要和别人的不同，颜色要鲜艳。

三、想象造型，创作表现。（出示作业要求） 四、师生评价，展示作品（上台展示、自评、互评、师评）。

时装表演开始了，请穿好衣裳的小动物上台来。

出示关键词:花纹、色彩、点、线、色块。

5