2015各地高考汇编 历史必修一

中国赔款以兴百政，培力既厚?得出刺激了日本军国主义的扩张野心，结合所学概括回答。

（3）围绕?是一种精神上的强击?，结合所学19世纪末20世纪初相关史实，从政治、经济、思想等角度回答：甲午战争客观上唤醒了国人的民族意识；推动了救亡图存运动；激发了政治变革思潮；加快了中国近代化（现代化）进程。

【答案】（1）特点：敌攻我守（被动挨打）；海陆交织（局处海嵎）。（2分） 原因：北洋舰队避战不出；将士贪生怕死；洋员鼓动投降；主帅指挥不力。（4分） （2）危害：引发了列强瓜分中国的狂潮；大大加深了中国社会的半殖民地化（民族危机的加深）；刺激了日本军国主义的扩张野心。（3分）

（3）说明：甲午战争客观上唤醒了国人的民族意识；推动了救亡图存运动；激发了政治变革思潮；加快了中国近代化（现代化）进程。（4分）

第15课 辛亥革命

1．（2015·浙江文综·19）从刘邦“非刘氏而王者，天下共击之”到孙中山“敢有帝制自为

者，天下共击之”的历史变迁，说明( ) A．专制与民主构成传统社会主要矛盾 B．民主共和取代君主专制是世界潮流 C．杰出人物对历史发展进程起决定作用 D．封建专制制度长期延续影响历史进程 【考点】辛亥革命——民主共和思想影响

【解析】传统社会主要矛盾是地主阶级和农民阶级的矛盾，故A项错误；材料中反映出君

主专制已经不符合当时资本主义民主共和的时代潮流，故B项正确；杰出人物对历史发展进程不起决定作用，故C项错误；封建专制制度长期延续影响历史进程不是材料中反映的主旨，故D项错误。 【答案】B

2．（2015·北京文综·16）太平天国提倡“剪辫蓄发”，认为当时人的发饰“坏先人之服冕，

是使中国之人忘其根本也”。辛亥革命期间，革命党人认为“欲除满清之藩篱，必先去满清之形状”，提倡“剪辫易服”。二者均希望通过变革发饰( ) A．与西方文明相对接

B．号召推翻清朝统治

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C．提倡民主自由思想 【考点】太平天国运动；辛亥革命

D．表明各自宗教信仰

【解析】由材料可知，太平天国与革命党人变革发饰都是为了解决中国内部的问题，而不

是为了与西方文明对接，故A项错误；太平天国变革发饰，以推翻清政府统治，革命党人变革发饰，以?除满清之藩篱?，反满革命，二者都为了推翻清朝统治，故B项正确；太平天国并未提倡民主自由思想，故C项错误；革命党人变革发饰并不是为了表明宗教信仰，故D项错误。 【答案】B

3．（2015·安徽文综·16）辛亥革命三十周年之际，《中央关于纪念今年双十节的决定》指出：

“我们共产党人和全国一切真诚的革命志士，都是辛亥革命最忠实的继承者。??我们共产党人誓与全国一切革命真诚志士一道，誓与全国人民一道，继续奋斗，不达目的，决不休止。”中共中央发表该决定，旨在( ) A．维护国共合作，坚持抗战到底

B．推动国民大革命

C．完成土地革命，争取民权自由 D．实现人民民主专政 【考点】辛亥革命；中国军民的抗日斗争

【解析】据材料，辛亥革命发生于1911年，?辛亥革命三十周年?则是1941年，当时处

于抗日战争时期，而且辛亥革命以求民主求民族独立为目标，取得抗日战争的胜利是对辛亥革命的继承，故A项正确；国民大革命发生于1924年到1927年，与材料时间不符，故B项错误；土地革命发生于1927年到1936年，与材料时间不符，故C项错误；实现人民民主专政是解放战争后期中国共产党的努力目标，故D项错误。 【答案】A

4．（2015·山东文综·19）史学研究受时代和社会环境的制约与影响。表2所列为1949—1978

年间国内史学界发表的关于太平天国运动、义和团运动、戊戌变法和辛亥革命的专题研究论文数量，它反映了这一时期学者们研究的不均衡性。表中“丁”指的是( )

表2

研究专题 论文数量（篇） 甲 乙 丙 722 287 614

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丁 A．太平天国运动 B．义和团运动

96 C．戊戌变法 D．辛亥革命

【考点】史学理论——史学观念（革命史观）；1840年至1900年间中国人民的反抗斗争——太平天国运动、义和团运动；戊戌变法；辛亥革命

【解析】1949—1978年间国内史学界受苏联史学界影响，史学研究的指导史观是阶级斗争

史观，也就是革命史观。太平天国运动，以暴力形式进行的反封建反侵略的斗争，与当时的史学氛围相符合，不会是最少的，故A项错误；义和团运动也是以暴力形式进行的反封建反侵略的斗争，与当时的史学氛围相符合，不会是最少的，故B项错误；戊戌变法是通过改良的方式进行到维新变法，显然与当时的史学氛围不相符合，故C项正确；辛亥革命，以暴力形式进行的反封建斗争，与当时的史学氛围相符合，不会是最少的，故D项错误。 【答案】C

5．（2015·广东文综·38）（25分）课程的变化反映了时代的变迁。阅读材料，结合所学知识

回答问题。

材料二 课程设臵是学校教育制度（学制）的重要内容，在中国近代学制中，与经学相

关的中小学课程设臵经历了如下变化：

癸卯学制 1904年颁布 壬子癸丑学制 取消读经讲经课 1912—1913年颁布 壬戊学制 修身课改为公民课 1915年开始酝酿，1922年颁布 ——据《中国近代学制史料》 （3）结合材料二，说明这一时期中国社会的变迁。（13分）（要求：信息的提取准确，调动和运用知识合理，逻辑清晰）。

【考点】（3）?中体西用?思想；清末新政和预备立宪；辛亥革命；五四运动；新文化运动

【解析】（3）结合材料二概括这一时期中国社会的变迁是什么，然后结合所学知识和表格中课程设臵的变化来进行阐述即可，比如，儒学地位下降，清政府学习西方坚持?中体

读经讲经课和修身课（讲授伦理道德）只是必修课程中的两门，但份量仍很重。

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西用?的思想，1904年学制中儒学地位有所下降；再比如，政治民主化进程加快，1912年，封建帝制被推翻，中华民国成立，取消读经讲经课；再比如，思想文化走向科学化、理性化，新文化运动倡导民主科学和新道德，五四运动反帝爱国，1922年新学制改修身课为公民课等。

【答案】（3）变迁：清政府学习西方进行改革，但仍坚持“中体西用”，1904年学制中儒学地位有所下降，但份量仍很重；（5分）1912年，封建帝制被推翻，中华民国成立，倡导民主共和，取消读经讲经课；（4分）新文化运动倡导民主科学和新道德，五四运动反帝爱国，1922年新学制改修身课为公民课。（4分）

第16课 五四爱国运动

1．（2015·浙江文综·38）学习历史，重在培养史料分析和历史思维能力。阅读材料，回答问题。（26分）

材料二 在国内反帝爱国运动的压力下，华盛顿会议上，中国代表据理力争，达成山东问题之解决。随后，会议通过的《九国公约》又规定：?施用各种之权势，以期切实设立并维持各国在中国全境之商务实业机会均等之原则。?

——摘编自齐世荣《世界史：现代史编（上）》

（2）根据材料二，结合所学知识，分析中国代表“据理力争”的背景及其结果，揭示《九国公约》的实质。（7分）

【考点】（2）五四运动；华盛顿体系——《九国公约》

【解析】（2）第一小问背景，依据材料二中?国内反帝爱国运动的压力下?? 达成山东问题之解决?并结合所学可得出?中国人民日益高涨的恢复领土和主权完整的要求以及帝国主义调整在华利益?；第二小问结果，结合所学从五四运动斗争结果的角度回答；第三小问实质，结合所学《九国公约》影响从列强对中国的侵略局面进行回答。

【答案】（2）背景：中国人民日益高涨的恢复领土和主权完整的要求；帝国主义调整在华利益。（3分）

结果：收回山东主权；日本被迫放弃“二十一条”中的一些条款。（2分）

实质：打破日本对中国的独占，使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。（2分） 2．（2015·广东文综·38）（25分）课程的变化反映了时代的变迁。阅读材料，结合所学知识

回答问题。

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