翻转课堂部分答案

A.

这大概就是所谓的信息时代的“另类教学评价方法”吧。 B.

因为有的学生学不了化学，随他们去了。 C.

如果漫画内容能够证明学生达到了教学目标，就可以等价于完成了老师布置的作业。 0.16 /0.50 D.

创造性的加工所学的知识，可以提高学生学习兴趣，加深对知识的理解，是很好的策略。 0.16 /0.50 6

多选(0.5分)

对于陈江老师要求学生看完视频后上课前要出一道题的作业，学生是什么对待的？ 得分/总分

A.

一定要出那些老师视频中讲得不清楚的，难倒同学就是胜利 B.

为了出好一道题，不仅会看这门课的教材，也会去看其他的教材 0.12 /0.50 C.

出一道题之前，必须自己要做不少道题，搞懂了，才能出高水平的题 0.12 /0.50 D.

通过交流出题的想法能够增进对知识的理解 0.12 /0.50 7

多选(0.5分)

在传统的学校环境下，一些虽然努力但是成绩仍旧不好的学生是因为

得分/总分

A.

没有得到老师的关注

B.

学习过程中的失误积累

C.

智力有差距

该题无法得分 /0.50 D.

未能得到合理的帮助 该题无法得分 /0.50 8

判断(0.5分)

翻转课堂就是学生在家看教学视频、在学校做作业。 得分/总分

A. √ B. ×

0.50 /0.50 9

判断(0.5分)

知识的组织方式之所以会影响学习的，是因为会影响记忆，组织得好就记得牢，但知识的组织方式不会影响知识运用。 得分/总分

A. ×

0.50 /0.50 B. √

10

判断(0.5分)

山东昌乐一中在实施发展课堂的时候，发现以往预设性的问题逐渐被生成性的问题取代，课堂教学气氛活跃。 得分/总分

A. √

0.50 /0.50 B. ×

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单选(0.5分)

金陵馆长介绍的昌乐一中课上“训练展示”阶段的流程中 （ ）是问题的解决者，（ ）是问题的解释者，（ ）是问题的质疑者 得分/总分

?

A.

?

学生；学生，老师；学生

? ?

B.

?

学生；学生；学生，老师

? ?

C.

?

学生，老师；学生，老师

? ?

D.

?

学生；老师，学生；学生

?

0

?

2

单选(0.5分)

整体化教学设计最关键的是什么？ 得分/总分

?

A.

?

其设计应包含学生所有的学习活动

?

? ?