浅谈小学语文阅读教学中的学法指导

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浅谈小学语文阅读教学中的学法指导

作者：官志鹏

来源：《科学导报·学术》2019年第07期

摘 要：小学语文阅读教学作为培养学生阅读能力、理解能力的重要教学内容，其同时也是小学语文教学内容的重要组成部分，对学生本身思维能力以及学习能力的培养均有非常重要的意义。在小学语文阅读教学中如何良好的利用学法指导并以此培养学生独立学习能力是小学语文教师必须重点思考和终点准备的教学内容。基于此，本文将针对小学语文阅读教学中学法指导的应用原则以及应用措施进行分析论述，期待为后续小学语文阅读教学课程提供更多的经验总结。

关键词：小学语文阅读；学法指导；教学原则；教学措施

语文阅读教学的关键就在于教师通过种种教学方法，提升学生对于阅读文本的理解能力和挖掘能力，引导学生从阅读文本中感受到作者不同的思想内容，继而帮助学生领悟到良好的思想与情操，帮助学生形成良好的阅读习惯并掌握优秀的阅读技巧。对于小学语文阅读教学来说，小学生本身思想内容并不成熟、思想理解能力较差，都对小学语文阅读教学的学法指导提出了较高的难度。基于此，本文将针对小学语文阅读教学中学法指导的应用原则以及应用措施进行分析论述，期待为后续小学语文阅读教学课程提供更多的经验总结。 一、小学语文阅读教学中学法指导的概念和应用原则

学法指导是当前教育领域对于学习方法指导的一项简称，其指的是相关教育者在一定的条件下通过一定的途径，采取一定的方法对学习者进行学习方法上的传授、渗透、指导以及训练，进而帮助学习者掌握科学的学习方法，并能够将学习方法实际应用在自身的科目学习过程中，通过实践应用形成自主学习能力的一种教育行为。学法指导的目的就在于通过具体学习情境的应用来帮助学生掌握不同情况下的学习方法，同时引导学生了解掌握不同学习方法的实际应用途径和应用措施，进而使学生能够依据学习内容针对性的应用恰当的学习方法来完成学习过程、巩固学习成绩。

对于学法指导在小学语文阅读教学中的应用，本文认为其应当遵循以下原则： 1.1 学法指导必须激发学生对阅读内容的兴趣

无论在何种科目、何种内容的学习过程中，兴趣都必然是学生学习的主要推动力。尤其是在小学语文阅读教学过程中，小学生本身对学习成绩并不是很在乎的情况下，调动学生的学习兴趣对促进小学语文阅读教学顺利进行有着非常重要的意义。同时激发学生的学习兴趣，也更加符合小学生本身思想情况、生活情况、学习情况的实际要求。因此小学语文阅读教学教学过