幼儿园周日活动

龙岩市新罗区东城中心幼儿园第 一 周活动安排表

班级：大一 班 教师： 傅丽琴 苏琰琰 邓淑冰 陈慧玲 保育员： 苏碧霞

时间：2015年9月1日--9月5日 项目 内 容 1.早操：学习动作有力听音乐按节拍做新早操。 户外活动 2.体育游戏：老狼老狼几点钟、切西瓜、老鼠笼、迷迷转等，会在大圆圈内来回钻。 3.自选游戏：皮球、沙包、高跷、跳跳球、羊角球、大型器械等，能有序进行活动。 1.知道用餐后要漱口，学会用擦嘴巾擦净嘴角、脸颊。 生活活动 2.天气变化较大，提醒幼儿根据天气变化穿脱衣服，预防感冒。 民间艺术馆： 投放剪纸，豆子粘贴画、撕贴画，纸浆画等，自制脸谱，新投放蛋壳画 娃娃礼品店： 陶瓷、面具等具有中国特色的作品 龙岩书院： 自制图书、绘本、故事屋、我说你猜、故事盒等 科学馆： 磁性迷宫、找平衡、拼图、帮树叶穿新衣，找朋友、神奇的电池、变一变、打电话、数字拼图 数学馆： 投放数物对应、认识时钟、比大小、对号入座、坐火车、串项链、民族排队 小小建筑师： 投放泡沫积木、积木、废旧纸筒、废旧月饼盒、竹筒 民族小剧场： 投放民族头饰、民族服装、民族道具、民族音乐、节目单、麦克风、打击乐器 主题活动：了不起的中国人（常识） 活动一：我们是大班的哥哥姐姐 （社会）（五下） 活动二：制作灯笼（手工） 领域活动： 科学活动：玩会黏的水（（一上） 艺术活动：我有两个家（歌唱）（一上） 语言活动：阅读室 （四上） 生活实践活动：种植活动（二下） 健康活动： (四上) 区 域 活 动 学习活动 集中教育活动 游角色游戏：美容美发、麦当劳(二)(一下) 戏活结构游戏：秋天的公园(一)（三下） 动 1.利用幼儿作品布置《我是中国人》。 环境创设 2.投放盆栽植物供幼儿观察、探索。 1.请家长协助幼儿收集废旧纸皮及瓶瓶罐罐投放到建构区。 家长工作 2.请家长和孩子一起了解中秋节的来历。

区 域 活 动 计 划

活动时间：9月1日- 9月5日 周 别：第一周 活动设计：傅丽琴 区域名称 材料投放 预设目标 1.学习大胆地讲述、表演故事内容。 2.乐意在阅读区里安静的阅读 3.能根据提供的图片，创编故事，提高幼儿讲述故事的能力。 4.使幼儿养成安静阅读的好习惯、 龙岩书院 1.自制图书 2.绘本 3.故事屋 4.我说你猜 5.故事盒等 科学馆 1.磁性迷宫 2.找平衡、拼图 3.帮树叶穿新衣 4.找朋友 5.神奇的电池 6.变一变 7.打电话 8.数字拼图 数学馆 1.数物对应 2.认识时钟 3.比大小 4.对号入座 5.坐火车 6.串项链 7.民族排队 小小建筑师 1.泡沫积木 2.废旧牛奶罐 3.奶粉罐等材料 4.花片 5.泡沫积木 6.易拉罐 7.月饼盒 8废旧纸皮 9.废旧纸筒 10竹筒 1.能按数量进行分类； 2.学习配对； 3.让幼儿学会创新，提高探索能力 1.提高大小颜色分类的能力。 2.提高幼儿的逻辑思维能力。 1.能围绕主题合理利用材料进行建构，自由选择游戏材料。 2.能大胆的发挥想象力和创造，学习与同伴合作建构。 民族小剧场 1.民族头饰 2.民族服装 3.民族道具 4.民族音乐 5.节目单 6.麦克风 7.打击乐器 上 1.乐意大胆地表演、表现自己对故事的理解。 2.提高幼儿自我表现的能力，并热爱表演，敢于表演。 3.学会使用晾衣架，把小婚纱、小裙子挂到衣架娃娃礼品店 1.陶瓷、 2.面具 3.民族工艺品 1.学会角色扮演，以及娃娃家的合作整理、打扫“娃娃家”。 2.锻炼幼儿手指小肌肉，提高幼儿生活自理能力。 3.让幼儿更加热爱生活，丰富幼儿的生活常识。 民间艺术馆 1.剪纸 2.豆子粘贴画 3.撕贴画 4.纸浆画 新增：自制脸谱 1.大胆进行纸浆画创作。 2.通过观察及操作，让幼儿练习树叶拼画 3.培养仔细观察和探索、创造的习惯。 4..提高幼儿美工动手能力（绕线等能力）

教 学 活 动 计 划

活 动 内 容

9月1日 星期二 上午 活动设计：傅丽琴 执教者：傅丽琴 课前五分钟安全教育（着火了怎么办） 活动一

活动内容：区域活动、七彩巧手屋、娃娃礼品店、聪明书屋、科学区、数

学区、小小建筑师、民族小剧场、

活动二

活动内容：艺术活动——我有两个家（歌唱） 活动目的：

1.感受和理解歌曲，体验两个家的幸福和温暖。

2.学唱歌曲，大胆表达自己的感受，表达爱家、爱国、爱园、爱爸爸妈妈、爱教师的情感。

3.学习适当控制与调节自己的声音，能与同伴相协调。 活动重难点：感受和理解歌曲并学唱歌曲。学唱好附点音符。 活动准备：

1.收集幼儿的全家福、幼儿与老师一起活动的照片，布置成\两个家\的照片展。

2．准备音乐磁带、录音机,字条“我有两个家“ 活动预设：

一．播放歌曲，幼儿观看\两个家\的照片展，在自然的氛围中感受歌曲。

二.幼儿说一说两个家。教师提问：两个家里都有谁？妈妈和老师的相同点在哪里？

三.幼儿学唱歌曲〈我有两个家〉。

（一）教师范唱，唱完后请幼儿说出歌曲内容，教师将歌词朗诵给幼儿听。

（二）幼儿随音乐节奏学念歌词。

（三）幼儿跟随教师轻声学唱，提醒幼儿演唱时注意倾听间奏，做好衔接。

四.引导幼儿探索歌曲前后部分不同的表现手法。

（一）教师和幼儿共同分析这首歌曲中所表现的情感，讨论怎样唱好这首歌。教师提问：你有两个家，心里感觉怎样？（幸福快乐的）你可以怎样唱这部分歌词？（连贯、抒情）。你要把高兴的事告诉别人，应该怎样唱这部分歌词？（跳跃、欢快）。

（二）让幼儿尝试用讨论后的唱法演唱着首歌。先集体唱，再请几名幼儿唱，听完后大家进行评价，说说哪里唱得好，再一起试一试。 五.学习领唱、齐唱