无锡职业技术学院 包装技术与设计 建设任务书 - 图文

续表3B-2 建设内容 2007年9月 （预期目标、验收要点） 预期目标： 制订规范合理的包装专业带头人聘请或培养条件，完善高级人才引进政策。培养能够把握教学改革方向，具有组织教学、培训、科研及实训基地建设项目能力的专业带头人1名。 验收要点： ①调研、论证聘请专业带头人的条件，完成调研论证报告。 ②制订规范合理的专业带头人培养条件。 ③组织专家论证专业带头人的职责，并制定职责文件。 ④培养现有专业带头人孙诚教授掌握包装印刷行业先进技术动态并成为具有国际影响力的专家。 2008年9月 （预期目标、验收要点） 预期目标： 培养能够把握教学改革方向，具有主持教学、培训、科研及实训基地建设项目能力，能够解决企业生产实际问题和对企业提供技术支持。在行业具有一定知名度专业的带头人1名。 验收要点： ①作为访问学者出国研修。 ②继续培养现有专业带头人孙诚教授，要求其掌握本行业国内外先进技术动态。 ③主编出版教材1本。 ④指导青年教师2人。 2009年9月 （预期目标、验收要点） 预期目标： 培养1名具有国内外知名度和影响力、具有引领专业建设发展前瞻意识和规划能力的专业建设带头人。 验收要点： ①作为主持人承担市级以上科研项目。 ②在国内外本行业有很大影响，掌握本行业先进技术动态。 ③国内外考察调研，掌握先进的高职院校办学模式。 ④指导青年教师2名。 师资队伍建设 1.专业带头人培养和聘请 建设内容 2007年9月 （预期目标、验收要点） 预期目标： 培养1名具有较强专业知识和实践经验，熟悉实际企业工作环境，能够承担优质核心课程和实训基地建设与开发任务的骨干教师。 验收要点： ①培养骨干教师要求：包装印刷相关专业硕士毕业，具有中级职称，或包装印刷相关专业本科毕业，具有副高职称，掌握本行业先进动态，能独立承担专业主干课程教学。 ②培养骨干教师途径：校企合作，到企业学习包装设计知识，为期半年，取得由企业认可的培训合格证书。 2008年9月 （预期目标、验收要点） 预期目标： 培养2名能够承担优质核心课程和实训基地建设与开发任务的骨干教师，聘请或引进2名具有较强的专业知识和实践经验，熟悉企业实际，负责本专业课程建设与实训基地建设的骨干教师 验收要点：。 2009年9月 （预期目标、验收要点） 预期目标： 继续培养2名能够承担优质核心课程和实训基地建设与开发任务的骨干教师，熟悉企业实际生产过程，有较强专业知识和实践经验，能为专业建设作出较大贡献。 验收要点： 2.骨干教师的培养和聘请 ①培养或聘请骨干教师要求：包装印刷相关专业①培养骨干教师要求：包装印刷相关专业硕士毕硕士毕业，具有中级职称，或包装印刷相关专业，具有中级职称，或包装印刷相关专业本科业本科毕业，具有副高职称，掌握本行业先进毕业，具有副高职称，掌握本行业先进动态。 动态，能独立承担专业主干课程教学。 ②培养骨干教师途径：校企合作，到企业学习包②培养骨干教师途径：校企合作，到企业学习包装印刷、包装印刷质量检测方面知识，为期半装印刷和包装检测方面的知识，为期半年，取年，取得由企业认可的培训合格证书。 得由企业认可的培训合格证书。 ③专业教学团队“双师型”素质教师比例达到③聘请骨干教师要求：具有技师以上职称，在包 80%。 装印刷企业工作5年以上，能独立指导模切制版生产实训课程。 续表3B-2 建设内容 2007年9月 （预期目标、验收要点） 预期目标： 培养双师素质教师，送企业锻炼2人次。能够使他们承担理论和实训课程教学任务，指导学生进行实践操作训练，不断提高“双师素质”。 验收要点： ①制定双师素质教师的培养计划，和企业共同制定培养和考核标准。 ②培养专任教师2人次，通过在企业锻炼，使教师掌握本行业先进动态，能独立承担专业实践实训课程教学。 ③培养双师素质教师途径：校企合作，到企业学习包装设计知识，为期半年，取得由企业认可的培训合格证书。 2008年9月 （预期目标、验收要点） 预期目标： 培养4人次送企业锻炼，能够使他们承担理论和不断提高“双师素质”。 验收要点： ①和企业共同修订双师素质教师培养方案和考核标准。 ②培养专任教师4人次，通过在企业锻炼，使教师掌握本行业先进动态，能独立承担专业实践实训课程教学。 ③培养双师素质教师途径：校企合作，到企业学习包装印刷和包装检测方面的知识，为期半年，取得由企业认可的培训合格证书。 2009年9月 （预期目标、验收要点） 预期目标： 培养双师素质教师，送企业锻炼2人次。能够使学团队的专业理论与实践教学能力，提高“双师素质”和能力。 验收要点： ①和企业共同完善双师素质教师培养方案和考核标准。 ②培养专任教师2人次，通过在企业锻炼，使教师掌握本行业先进动态，能独立承担专业实践实训课程教学。 ③培养双师素质教师途径：校企合作，到企业学习包装印刷、包装印刷质量检测方面知识，为期半年，取得由企业认可的培训合格证书。 ④专业教学团队双师结构的师资队伍比例达到80%。 预期目标： 搭建兼职教师人才平台，提高双师结构的师资队伍的水平。进一步完善兼职教师库建设，充分调动现场兼职教师的积极性，参与专业建设和课程教学。使专兼教师比例达到1：1。 验收要点： ①和包装技术协会合作，共建双师素质人才平台。 ②提高指导综合实训和生产性实训及顶岗实习的水平。 ③专业教学团队专兼教师比例达到1:1。 3.双师素质教师的培养 实训课程教学任务，指导学生进行实践操作训练，他们承担理论和实训课程教学任务，提升整体教预期目标： 与包装技术协会开展合作，从企业聘请在本专业技术岗位具有很强的实践操作能力，指导校内实践教学或现场顶岗实习。兼职教师增加7人，使预期目标： 加强兼职教师的内涵建设，开展面向学生的技术讲座，改善教学方法，提高教学质量。 验收要点： 4.兼职教师的聘任 ①掌握行业先进动态，具有丰富管理经验和操作技能，融实践知识于教学中，每人能够承担1-2验收要点： 门实践教学任务。 ①广泛开展与包装技术协会和印刷包装企业的合②指导综合实训和生产性实训及顶岗实习。 作与联系，为聘请合格兼职教师打下良好基础。 ③开展技术讲座。 ②技师以上职称，掌握行业先进动态，具有丰富管理经验和操作技能。 ③指导综合实训和生产性实训及顶岗实习。 兼职教师数量达到13人。 建设内容 2007年9月 （预期目标、验收要点） 预期目标： 确立包装技术与设计专业“2+0.5+0.5”人才培养模式，引入包装职业岗位技能标准，将双证书纳入课程体系，建设与人才培养模式相适应的课预期目标： 2008年9月 （预期目标、验收要点） 运行包装技术与设计专业“2+0.5+0.5”人才培养模式和课程体系。 验收要点： 预期目标： 2009年9月 （预期目标、验收要点） 完善包装技术与设计专业“2+0.5+0.5”人才培养模式和课程体系。形成一套可示范的包装技术与设计专业标准课程体系。 课程体系与 教学内容改革 1.人才培养模式与课程体系改革 程体系，使学生达到高职人才培养目标的要求，①执行并完善“2+0.5+0.5”人才培养模式具体验收要点： 方案：“2”指两年的职业课程和职业技能学①形成完整的包装技术与设计专业的课程体系毕业时取得至少一个职业资格证书。 习，前“0.5”指顶岗实习同时以半工半读的标准、实训项目、实训指导书以及试题库等。 验收要点： 方式进行高级职业资格认证课的学习，后②制订与课程体系配套的弹性学分制教学计划。 ①制定“2+0.5+0.5”人才培养模式具体方案。 “0.5”指半年的连续顶岗实习和毕业环节。 ②按照工学结合的人才培养模式新要求，将包装②完善和修订专业优质核心课程和主干课程教印刷行业职业资格考证内容纳入包装技术与学大纲。 设计专业培养方案和课程体系。 ③制订“教学做”一体化的实践教学大纲、考试③制订4门优质核心课程标准、6门主干课程标 大纲，出台校企共同培养学生考核方法作业文准。 本。