语文部编教材第四课《古代诗歌四首》中考试题赏析(有答案)

情。

8.王昌龄被贬龙标是什么季节？为什么？

答：暮春。从“杨花落尽子规啼”可以看出，“杨花落尽”是暮春的景象，“子规啼”是暮春的气象。

9.诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪？ 答：杨花、子规、明月、风（两个即可） 10.作者为什么要把“愁心”寄与“明月”?

答：因为月照中天，普天同照、千里可共，作者寄情于月，朋友见月如见作者，同时能表现友谊的纯洁，表明王昌龄人格的高洁。 11.选择题。

（1）对这首诗赏析有误的一项是（D）

A．题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。

B．首句写“杨花落尽”和“子规啼”，点明时令，融情于景，为后面的抒情作了铺垫。

C．第二句中“过五溪”三字看似平淡，其实是写出了龙标的荒远和李白对友人的同情。

D．后两句运用了夸张的修辞方法，表达了诗人的忧愁、无奈及对友人的关切之情。

（2）下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（B） A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。

B．首句写景 兼 点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使

人赏心悦目。

C．诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。

D．诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。 12.理解性默写。

（1）诗中融情人景，含有飘零之感、离别之恨的句子是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

（2）通过丰富的想象，运用拟人手法表达对朋友深切关心的诗句：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（3）诗中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

（4）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月托付思念的句子是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

次北固山下

客路青山外，行舟绿水前。 旅客的道路延伸到青山之外，行舟的碧水环绕在北固山前。

潮平两岸阔, 风正一帆悬。 潮水涨平两岸，江面空阔无边，顺风平稳前进，船帆静立高悬。

海日生残夜, 江春入旧年。 太阳升起在将晓的残夜， 暖春早到在未完的旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。 写好的家书往何处寄达？ 嘱托北归的

大雁，稍到洛阳城边。

中心思想：这首诗写的是船停泊在北固山下所见的景象和作者的思乡感情。

主旨：淡淡的乡愁。

作者王湾，唐代洛阳人，诗人一生中，“尝往来吴楚间”，在江南一带，当舟行至北固山下的时候，潮平岸阔、残夜归雁，触发了心中的情思，写下了千古名篇。全诗境界开阔，情景交融，描绘了青山绿水、风正帆悬、旭日初生、江上春早的景色，也抒发了作者旅途中的思乡情怀。其中的名句“潮平两岸阔，风正一帆悬”更是遣词平实而构思奇巧，画面清新而文辞隽永。 [评析]：“次”指旅船停泊。

颈联：字面意思是\当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意\。诗人重在写景，但景中却蕴含了一种自然的理趣，海日对比残夜，江春对比旧年，都是新生事物孕育于旧事物之中，并将取代旧事物，\日（旭日东升）\、\春（春回大地）\都是新生的美好事物的象征，因此给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

主题：诗中诗人即景抒情，细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，抒发了旅途中的思乡之情。 ●全文

▲这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选取的景物有青山，行舟，绿水，白帆，红日，和风，归雁。。

▲在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗。请根据它们所抒发情感的相近点，给诗集命名。 诗集名称：《《思亲集》《思乡集》(包含思念亲人、怀念家乡等意即可)》 ●客路青山外， 行舟绿水前。

▲首联中总写北固山秀丽景色的两个互文词语是青山、绿水 ●潮平两岸阔， 风正一帆悬。

▲“潮平两岸阔”，“阔”，是表现“潮平”的结果。请对“阔”发挥一下想象。

春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。这一句，写得恢弘阔大。

▲本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？

“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。“阔”字既写出了江水之势，又写出春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。

▲此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么？

示例一：失字更好，因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平行似乎消失了的主观视觉形象；

示例二：阔字更好，因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际，所以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。