人教版高中生物必修二第七章第2节《现代生物进化论的主要内容》优秀学案无答案

第二节 现代生物进化理论的主要内容

一 种群基因频率的改变与生物进化

教学目的

现代生物进化理论的主要内容（B） 本节重要知识点

1、种群是生物进化的基本单位

2、基因频率的概念，基因频率的计算公式 3、自然选择在生物进化过程中的作用 知识建构

一、种群是生物进化的基本单位 1、种群

（1）概念： 。

（2）特点：不是机械地集合在一起。个体之间彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传递给后代。所以种群也是生物繁殖的基本单位。

2、基因库： 。 3、基因频率： 。 二、突变和基因重组产生生物进化的原材料

1、回忆变异类型 生物的变异 2、在自然情况下，突变的频率很低，且多数有害，对生物进化有重要意义吗？

例如：每个果蝇约有104对基因，假定每个基因的突变率都是10-5。若有一个中等数量的果蝇种群(约有108个个体)，请同学们计算出每一代出现的基因突变数是多少? 基因突变数是________________________。这说明种群中每代产生的基因突变的数量是很大的，并通过繁

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殖得到积累，成为基因频率改变的基础。而且突变的有利或有害并不是绝对的，它取决于生物的____ ____。

3、突变和基因重组产生的变异有方向吗？

由于突变和基因重组都是________、___ ____，因此它们只是提供了____ ____，不能决定生物进化的方向。

三、自然选择决定生物进化的方向：在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。

典型例题1：中心血防站调查了1788个MN血型的人，其中397人是M型(LMLM)，861人是MN型(LMLN)，530人是N型(LNLN)，请分别计算LM和LN的基因频率。 解析：本题考查基因频率的计算方法。据题意可知，M型者含有两个LM基因，MN型者含有一个LM和一个LN基因，N型者含有两个LN基因。 故本题应如此计算：

LM%=（2×397+861）/（2×1788）×100%=46.3% LN%=（861+2×530）/（2×1788）×100%=53.7%

例2、根据现代生物进化理论，判断下列说法正确的是（ ） A．研究物种的迁徙规律，关键是研究一对雌雄个体的迁徙行为 B．研究物种间的差异，关键是研究它们能否交配产生后代 C．生物进化的过程，实质是基因频率变化的过程 D．生物进化的方向，决定于生物变异的方向 合作探究

基因型频率、基因频率的计算方法？ 质疑讲析

1．已知基因型频率求基因频率

(1)设二倍体生物个体的某一基因库中有两个等位基因A和a，假如种群中共有N个个体，而AA、Aa、aa三种基因型的个体数分别是n1、n2、n3，那么种群中A基因的频率和a基

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因的频率分别是：

(2)若以上关系中，设A、a的基因频率分别用PA、Pa表示，AA、Aa、aa的基因型频率分别用PAA、PAa、Paa表示，则 由以上公式可得出下列结论：

①在种群中一对等位基因的频率之和等于1，基因型频率之和也等于1。 ②一个等位基因的频率＝该等位基因纯合子的频率＋ 杂合子的频率。

2．已知基因频率求基因型频率

设A的基因频率为p，a的基因频率为q，则AA的基因型频率＝p2 aa的基因型频率＝q2 Aa的基因型频率＝2pq 四、课堂训练题

1．对生物进化的方向起决定作用的是 D（2019广东） A．基因重组 B．基因突变 C．染色体变异 D．自然选择

2.某工厂有男女职工各200名，对他们进行调查时发现，女性色盲基因的携带者为15人，患者5人，男性患者11人，那么这个群体中色盲基因频率为 。 作业布置 教学反思

隔离与物种的形成

教学目的：

隔离与物种的形成（B） 本节重要知识点

1、解释物种、隔离的概念。 2、理解地理隔离和生殖隔离。 3、理解隔离在生物进化中的作用。

三、知识建构

知识点 观察与思考 归纳与结论 第3页/共8页

物种的概念，生殖隔离的概念，地理隔离的概念 阅读教材 思考种群和“物种”有何区别呢？ 1、在遗传学和进化论的研究中，把________称为一个物种，简称“___________”。 2、区别物种与种群的概念 3、地理隔离是指：________________________________ 4、生殖隔离是指：________________________________ 隔离在物种形成过程中的作用 分析加拉帕戈群岛地雀变异的问题 生活在加拉帕戈群岛上的地雀，其祖先原本生活在南美洲大陆，迁移到加拉帕戈群岛后，分布在不同的岛屿上，逐渐形成了不同的物种。 1、_________________________________ 叫做隔离，常见的隔离类型包括 和___________。 2、物种的形成过程： 种群通过地理隔离→小的种群（内部出现不同的突变和基因重组）→通过自然选择基因频率出现改变（通过生殖隔离）→新物种 3、比较桦尺蛾的变异与加拉帕戈斯群岛地雀的变异在程度上有什么差异? 相同点：都是生存环境的改变，自然选择使变异发生定向 改变 不同点：前者改变属于环境污染，后者属于地理隔离。 合作探究 1. 物种形成的常见方式? 2. 物种形成与生物进化的关系？ 质疑讲析

1．变异与环境：变异在环境变化之前已经产生，环境只起选择作用，并不影响变异的方向。通过环境选择将生物个体产生的适应环境的变异保留下来。 2．物种形成

(1)方式：渐变式和爆发式，爆发式是在很短时间内即可形成新物种，如多倍体的形成。 (2)三个环节

①突变和基因重组产生进化的原材料。 ②自然选择决定生物进化的方向。

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