2013年最新人教版小学数学教案（二年级·上册）

第十二课时 教学 内容 应用题和两位数加、减两位数练习 （课本第24页练习四第4～8题） 备课 时间 2011-7-12 三维 目标 ⒈知识与技能：正确计算两位数加、减两位数，正确解答“求比一个数少（多）几的数”的应用题。 ⒉过程与方法：培养学生的数感、计算和分类的能力。 ⒊情感、态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识和解决问题的能力。 正确计算两位数加、减两位数，正确解答“求比一个数少（多）几的数”的应用题。 正确计算两位数加、减两位数，正确解答“求比一个数少（多）几的数”的应用题。 讲授法、讨论法、练习法。 计算题卡、○和△学具。 教学 重点 教学 难点 教法 学法 教学 准备 主 要 教 学 流 程 一、复习 ⒈做一做，说一说笔算加法要注意什么？ 30＋48＝ 15＋25＝ 26＋49＝ 36＋45＝ 注意：相同数位对齐，从个位加起，个位满十，向十位进1。 ⒉做一做，说一说笔算减法要注意什么？ 78－45＝ 60－37＝ 51－23＝ 34－18＝ 注意：相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1。 ⒊解答下面的题，说一说你是怎样想的？ ⑴有白羊23只，黑羊比白羊少8只，黑羊有多少只？ 求比23少8的数，用减法：23－8＝15（只） ⑵有母鸡48只，小鸡比母鸡多26只，有小鸡多少只？ 求比48多26的数，用加法：48＋26＝74（只） 二、基本练习 ⒈笔算下面各题。 56－37＝ 29＋36＝ 78－64＝ 75－38＝ 45＋35＝ 80－42＝ 8＋13＝ 28＋44＝ ⒉先算出每张卡片上两个数的和，再算出它们的差。 34 26 40 52 30 73 46 54 16 8 22 39 25 27 38 24 和： 差： ⒊摆一摆。 ⑴摆△，要和○同样多。 ⑵摆△，要比○少2个。 ○○○○○ ○○○○○○ ⑶摆△，要比○多3个。

○○○○○○○ ⒋看图，列式计算。 ⑴ 14个 苹果： 少5个 桃子： ？个 ⑵ ？朵 红花： 黄花： 多9朵 15朵 三、课堂作业 ⒈独立完成课本第24页练习四第4题，在书上连一连。 ⒉小组讨论课本第25页练习四第5题，你想到了哪些问题，算一算。 ⒊独立完成课本第25页练习四第6题。 ⒋完成课本第25页练习四第7题，先说一说12．30元是几元几角，再解答。 ⒌独立完成课本第25页练习四第8题，把结果写在书上，同桌订正。 四、思维训练 ⒈一个数是43，另一个数比它（ ）8，另一个数是（ ）。 □○□＝□ □○□＝□ ⒉根据算式填空。 18―6―6―6＝□ 18连续减了（ ）个6等于6。 5＋5＋5＋5＝□ （ ）个5相加等于20。 ⒊算一算，比一比。 ⑴25比7多多少？7比25少多少？ ⑵比25多7的数是多少？ ⑶比25少7的数是多少？ 教学 后记

第十三课时 教学 内容 连加、连减 （课本第26～27页例1、例2及练习五第3题） 备课 时间 2011-7-13 三维 目标 教学 重点 教学 难点 教法 学法 教学 准备 ⒈知识与技能：掌握连加、连减的运算顺序和用竖式计算的书写方法。 ⒉过程与方法：培养学生的数感、计算和分类的能力。 ⒊情感、态度与价值观：培养学生书写工整、计算认真的好习惯。 竖式的简便写法。 进位与退位、口算与笔算相结合的式题的正确计算。 讲授法、讨论法、演示法、练习法。 口算卡。 主 要 教 学 流 程 一、学前准备 ⒈口算下列各题，说一说怎样算。 10＋10＋10＝ 6＋5＋4＝ 50＋3＋6＝ 12＋8＋40＝ 60―20―30＝ 16―8―4＝ 21―7―5＝ 17―9―5＝ 连加、连减的口算，按照从左到右的顺序进行计算。 ⒉笔算下面各题。 28＋34＝ 62＋23＝ 46＋25＝ 71＋17＝ 75－28＝ 47－19＝ 85－40＝ 45－26＝ 二、探究新知 ⒈导入新课。 出示课本第26页情景图：同学们帮助农民伯伯收西瓜，不怕苦，不怕累。他们劳动这样辛苦，我们也来帮帮忙，算一算他们一共帮农民伯伯收了多少个西瓜。 ⒉学习例1。 ⑴出示表格，一共摘了多少个？ 第一组 28个 第二组 34个 第三组 23个 要求三个小组一共摘了多少个，用加法计算。算式是28＋34＋23。 ⑵小组讨论：连加式题怎样算？（按从左到右的顺序） 28＋34＋23＝85（个） 先算 28 再算 62 + 34 + 23 62 85 ⑶观察两个竖式，讨论算简便些。 两个竖式中都有62，62写了两次，如果把两个竖式合写成一个竖式，比较简便。

教师板书：用简便写法写成一个竖式。 ⑷做一做。可以写成两个竖式，也可以用简便写法写成一个竖式。 ⒊学习例2。 ⑴出示第27页情景图：一共有85个西瓜，农民叔叔用三轮车运走了40个，小明运走了26个，这时还剩多少个呢？ 算式：85―40―26 ⑵小组讨论：连减式题怎样算？（按从左到右的顺序） 算法一：写两个竖式。 算法二：用简便写法写成一个竖式。 算法三：把第一步能口算的部分用口算，只写后一个竖式。 ⑶新课小结。 ⑷做一做，能口算的部分可以口算。 37＋28＋19＝ 54＋20＋16＝ 90―58―24＝ 三、课堂练习 ⒈填空。 48 80 37 74 ＋ 24 － 45 ＋ 26 － 36 （ ） （ ） （ ） （ ） ＋ 18 － 26 ＋ 25 － 19 （ ） （ ） （ ） （ ） ⒉独立完成课本第29页练习五第3题，填在书上。 四、思维训练：下面的计算对吗？把错误的改正过来。 80－24－37＝21 36＋40＋15＝81 25＋34＋26＝95 80 36 25 － 24 ＋ 40 ＋ 34 56 76 69 － 37 ＋ 15 ＋ 26 21 81 95 五、课堂小结 连加、连减的笔算，把两个竖式合写成一个竖式比较简便。计算时，请同学们注意，该进位的要进位，该退位的要退位，认真计算。遇到能口算的要口算。 六、板书设计 连加、连减 28＋34＋23＝85（个） 85―40―26＝19（个） 28 80 ＋ 34 － 40 62 40 ＋ 23 － 26 85 19 教学 后记