湖南省长沙市2016-2017学年八年级（上）期末生物试卷(1)（解析版）

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缩，牵引所附着的骨绕着关节产生动作．

【解答】解：骨骼肌有受刺激而收缩的特性，人体内骨骼肌所接受的刺激是来自神经传来的兴奋，肌肉受刺激后就收缩，牵动着它所附着的骨绕着关节活动，因而产生各种动作．当控制某些骨骼肌的神经受到损伤时，身体的这部分就可能会瘫痪，并且可能导致骨骼肌的萎缩． 故选：A

7．下列关于动物在自然界中的作用的说法不正确的是（ ） A．帮助植物传粉、传播种子 C．促进生态系统的物质循环

B．用于观赏 D．维持生态平衡

【考点】动物在自然界中的作用．

【分析】此题考查动物在生物圈中的作用．动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡，②促进生态系统的物质循环，③帮助植物传粉、传播种子． 动物与人类生活的关系关：可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应器和仿生关系密切．

【解答】解：A、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围，如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上．

B、动物在人们生活中可用于观赏，不能说是动物在自然界中的作用，故符合题意．

C、动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环．

D食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡．生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 |

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链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用． 故选：B

8．细菌和真菌生活必须的基本条件是（ ） A．需要适宜的温度 B．需要营养物质

C．需要水分和一定的空间 D．以上三项都是 【考点】细菌和真菌的分布．

【分析】细菌和真菌的生存需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物．

【解答】解：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物．但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气如霉菌，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制如甲烷菌． 故选：D．

9．下列关于芽孢的叙述，正确的是（ ） A．芽孢就是孢子

B．芽孢是细菌在不良环境条件下产生的生殖细胞

C．霉菌菌落表面呈现的红、褐、绿、黑等颜色是芽孢的颜色 D．芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗力 【考点】细菌的营养方式和生殖方式．

【分析】此题考查的知识点是芽孢．解答时可以从芽孢的形成、特点和功能方面来分析解答．

【解答】解：细菌遇到不良环境时可以形成芽孢来度过不良环境．有些细菌（多为杆菌）在一定条件下，细胞壁加厚，细胞质高度浓缩脱水所形成的一种抗逆性很强的球形或椭圆形的休眠体．芽孢最主要的特点就是抗性强，对高温、紫外线、干燥、电离辐射和很多有毒的化学物质．都有很强的抵抗性．遇到适宜的环境，芽孢又恢复生命现象，一个芽孢只变成一个细菌，因此芽孢不是生殖细胞，是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗力． 故选：D．

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10．以下不能独立生活的一组生物是（ ） A．烟草花叶病毒、肝炎病毒、噬菌体 B．细菌、腮腺病毒、马铃薯 C．大肠杆菌、蚊虫、大豆 D．小麦、小鼠、感冒病毒

【考点】病毒的形态结构及生命活动特点． 【分析】本题考查生物的生活方式．

【解答】解：A、烟草花叶病毒、肝炎病毒、噬菌体为病毒是一类结构十分简单的微生物，它没有细胞结构，主要有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成．病毒是寄生在其它生物体的活细胞内，依靠吸取活细胞内的营养物质而生活的，因此，病毒属于寄生生活，一旦离开了这种活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体，符合题意．21*cnjy*com

B、有的细菌营养方式是寄生，有的是腐生，腮腺病毒的生活方式是寄生，而马铃薯是植物营养方式是自养，不符合题意．

C、大肠杆菌的营养方式是寄生，蚊虫是动物营养方式为异养，大豆是植物营养方式是自养，不符合题意．

D、流感病毒的营养方式是寄生，小鼠是动物营养方式为异养，小麦是植物营养方式是自养，不符合题意． 故选：A

11．下列生物无细胞结构的是（ ） A．细菌

B．霉菌

C．酵母菌 D．病毒

【考点】病毒的形态结构及生命活动特点．

【分析】生物共有五类，动物、植物、真菌、细菌、病毒，五类生物中，只有病

毒没有细胞结构．病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成．

【解答】解：ABC、酵母菌是单细胞真菌、霉菌是多细胞真菌，因此都有细胞结构；

D、病毒没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成． 故选：D

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12．如果你想了解蜜蜂的结构和生活习性，从以下哪本书中查找比较方便（ ）

A．《生物学》 B．《无脊椎动物》 C．《动物学》 D．《昆虫学》 【考点】生物的基本常识．

【分析】根据分类索引表可知，蜜蜂属于动物界，节肢动物门，昆虫纲． 【解答】解：蜜蜂身体分为头胸腹三部分，胸部有三对足、两对翅，有外骨骼，因此蜜蜂属于昆虫．故可以从《昆虫学》中查找．21教育网 故选：D．

13．下列分类单位由小到大排列的是（ ）

A．种、科、属、目、纲、门、界 B．种、属、目、科、纲、门、界 C．种、属、科、目、纲、门、界 D．属、种、科、目、纲、门、界 【考点】生物的分类及分类单位．

【分析】此题考查的知识点是生物分类单位的大小．解答时可以从分类单位大小以及分类等级的特点方面来切入．

【解答】解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关

系就越近．如人种：黄种人、白种人、黑种人，他们相似程度多，亲缘关系就近．

故选C．

14．当生态系统发生剧烈变化时，会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失，因此保护生物多样性的根本措施是保护（ ） A．种类多样性 B．个体多样性

C．生态系统的多样性 D．基因多样性 【考点】生物的多样性的内涵．

【分析】保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施．

【解答】解：保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境，生物的栖息环境是生物赖以生存的基础，保护了生物的栖息环境，即保护了环境中的生物，环境与生全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 |

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物是一个统一的整体，二者构成生态系统，因此保护生物的栖息环境，就是保护生态系统的多样性．保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施．最有效的措施是建立自然保护区．可见C符合题意． 故选：C

15．保护生物多样性最有效的措施是（ ） A．迁地保护 C．克隆

B．建立自然保护区

D．法制管理

【考点】保护生物多样性的基本措施．

【分析】保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理．又叫就地保护．除了建立自然保护区之外，人们还把把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理．又叫迁地保护．此外还建立了种质库，以保护珍贵的遗传资源；另外为保护生物的多样性，我国相继颁布了《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》等法律，此外对破坏者还采取法制教育和处罚等，等等措施对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用．

【解答】解：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，自然保护区是人们把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理． 又叫就地保护． 故选：B

16．我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育了产量很高的杂交水稻新品种，创造了巨大的社会效益和经济效益．这是利用生物多样性的（ ）www.21-cn-jy.com

A．种类多样性 B．数量多样性 C．基因多样性 D．生态系统多样性 【考点】生物的多样性的内涵．

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