9、《鲸》教案

新课程背景下基础教育课堂教学方式研究之—— 教案 学案 测案 ９

鲸

设计：徐菁华 修改：杨苏华 课时：两节 创作时间：2015.10 教学内容：小学语文课表实验版五年级上册第三单元第９课

教学目标： 1、学会本课的生字新词，正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性，初步了解列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法。

3、培养学生喜爱动物、保护动物的情感，激发学生探索海洋动物的兴趣。

教学重点：领悟一些基本的说明方法。

教学难点 ：认识鲸是哺乳动物，不是鱼类。

阅读链接：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。常见的说明方法有举事例、列数据、作比较、打比方等。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。下面分别加以说明。

（1）举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。

（2）列数据。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

（3）作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。

（4）打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

（5）分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。

3、按课文内容填空。

我国发现过一头（ ）公斤重的鲸，约有（ ）米长，一条舌头就有（ ）头大肥猪重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手还摸不到它的上腭，（ ）个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得宽敞。长须鲸一顿就可以吃( )多公斤。长须鲸刚生下来就有（ ）长，（ ）公斤重，一天能长（ ）公斤到（ ）公斤。两三年就可以长成大鲸。

鲸不是鱼，而是( )。因为，鲸的祖先因环境变化而由( )移向( )，经过很长很长的年代，它们的( )和( )渐渐变成了鳍，( )完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。鲸跟牛羊一样用( )呼吸。鲸呼气时浮出水面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。鲸跟牛羊一样，是胎生的，幼鲸靠吃( )长大。

上面两段话采用( )、( )和( )说明方法写的。写出了鲸的( )、( )、( )和( )等特点。

二、交流展示1、探究问题：研究鲸的大小

（1) 都说鲸很大很大，它到底有多大？请介绍一下。（读文中的相关句子，并对这段文字的描写方法发表看法。）

（2） 你认为文中对鲸的大小的介绍怎么样？为什么？

（引导学生探讨第一自然段的说明方法，由具体语句归纳出列数字、举例子、作比较的说明方法，作者在介绍鲸大的大小时，正是运用了这些说明方法，才使得介绍生动且富有条理。） （3）指导朗读。

过渡：我们感受了鲸的巨大,下面请同学们默读第二小节。

2、以鲸自述的形式学习鲸的进化过程。

（１）默读第二小节，看看你又弄懂了什么？（鲸是哺乳动物） （２）它们到底经历了怎样的演变过程呢，大家再轻声读读课文，然后以第一人称的方式练习讲述鲸的演变过程，准备好之后对子先互相讲一讲。

（３）讲一讲鲸的进化过程？(小组内交流汇报讲述鲸的进化过程，然后班内展示。)

3、学习鲸的种类。鲸可以分为几类？它们的区别是什么？

4、自主选择，学习鲸的生活习性

在鲸的生活习性这四部分内容中,你对哪一方面最感兴趣,默读一下相应内容,在小组中交流交流你的收获.

汇报：同学们，通过刚才的读书和小组交流，你弄懂了什么？大家可以选择你感兴趣的内容来谈谈。 (分别学习鲸的吃食、呼吸、睡觉、胎生，根据时机指导读书)

５、同学们，除了朗读你认为还可以用什么方式把鲸的生活习性表现出来。（画出来）

６、作者用了哪些方法来说明鲸的生活习性？（对文中具体语句进行分析，梳理出列数字、举例子、作比较、打比方的说明方法。在学生感悟说明方法时，引导其用词语替换的方式体会说明文表达的准确性。）

７、有感情地朗读。(指导学生通过语气、速度的变化，朗读体会鲸的生活习性，突出和强调鲸的这些特点。）

三、拓展延伸

鲸一直被人类称为海中巨兽，可这种看似无比强大、动物世界的巨无霸在一些人的贪欲面前竟显得如此不堪一击。据国际捕鲸委员会估计，每年有３０万头鲸命丧人手。自从人类进入了他们的生活领域之后，蓝鲸的数量已从２５万头急剧减少为几百头。那些专以鲸肉牟利的不良商人，不惜风险开着捕鲸船满世界捕杀鲸鱼，从南极到北极，从太平洋到大西洋，捕鲸船所到之处，腥风血雨，鲸被猎杀、被肢解、被

剥皮剔骨，人类贪婪、残忍、麻木的丑陋本性在此一览无遗。还有一些鲸类动物，由于人类遗弃的渔网缠身，生活的领域受到污染而面临着灭绝的厄运。

四、回归整体

（１）通过这节课的学习，你都有哪些收获同桌交流交流？ （ 课文内容 说明方法 保护动物）

（２）鲸是一种神奇可爱的动物，通过刚才的学习我们虽然了解到了有关它的一些知识，但我想同学们的脑海中一定还有这样那样关于鲸的疑问。来，告诉大家，你还有什么不明白或想知道的内容？汇报

结束语：我们生活在一个充满生命的世界中，美丽多样的“地球居民”使这个世界生机盎然，如果同学们想了解更多的关于动物的知识，可以借阅一下《动物百科全书》，尽情地去领略动物的个性之美与自然之美。

五、我会写。

根据课文和自己搜集的资料，以“鲸的自述”为内容写一篇短文。