2019年六年级语文下册第四单元13海洋 - 21世纪的希望导学案（无答案）苏教版

望洋兴叹，发出一声声无可奈何的感叹，一声声愤怒的质问。人类是不是只能这样? 海洋能成为21世纪的希望吗? 课后请同学们读课文，收集有关开发利用海洋的资料，下一节课继续学习。 五、课堂巩固 一、看拼音写词语

huí móu jìng wài kuì fá dī lián gān hàn pí qi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） kuàng cáng kāng kǎi wēi xié suǒ qǔ （ ） （ ） （ ） （ ）

wàng yáng xīng tàn xǐ nù wú cháng bō tāo xiōng yǒng （ ） （ ） （ ） 二、根据意思写词语

在伟大的事物面前感到自己渺小无能为力。（）

情绪不稳定，一会儿高兴，一会儿怒气冲天，让人难以捉摸。（） 形容充分表现自己的高超本领，显示能力。（） 没有止境，没有完结。（）

三、自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。 1.这段话从（）、（）和（）三个方面来说明人与海洋的关系密切。 2.文中的分号表示什么？

3.这句话运用了（）修辞手法，写出了海洋的（）。 4.这句话结构上的特点是什么？

第二课时

一、激趣导入，明确目标 1.复习导入

上节课我们学习了人类与海洋的密切关系，千百年来，人们热爱海洋，敬畏海洋，是什么原因让跨入21世纪的人类不再“望洋兴叹”？ 2.出示学习目标

①正确、流利、有感情地朗读课文。

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②通过学习和交流，了解海洋与人类的密切关系，认识保护环境的重要性。 ③理解说“海洋是人类21世纪的希望”的原因。 二、合作释疑 【出示自学目标一】

1.读一读第四自然段。这句话在全文中有什么作用？ 2.思考：人们是从哪些方面开发、利用海洋的呢？ 学法提示：1.圈点关键词句。2.逐条分析原因。 3.先自学再讨论，合作释疑。 人类面临困境 开发利用海洋 能源危机 开发海洋矿产资源 食物匮乏 索取高蛋白食物 能量浪费 海水发电 水荒 淡化海水 生存空间狭小 建设海底城市 三、点拨拓展 【出示自学提示二】

1.人类为什么必须保护海洋，珍惜海洋资源？ 2.我们应该怎样做？

【拓展知识】以观看图片资料为主。 1.海底隧道（英法、中国、日本） 2.石油污染（美国渤海等） 四 课堂检测

1.课文围绕海洋能够为人类提供 、 、 、 以及海底建设城市，拓展人类生存空间这几个方面说明海洋是21世纪的希望。

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2.根据课文内容填空

科学家发现，海洋是个聚宝盆，它蕴藏着（）的石油、天然气等，而陆地矿藏由于无节制的开采，正面临着资源的（）问题。

（在括号里填上一组反义词，并仿写一个含有反义词的句子） 板书设计：

海洋——21世纪的希望 生存危机 开发利用 保护海洋 珍惜资源

一、填空：

（1）通过学习，我们懂得：人类要开发和利用海洋，首先必须（ ），只有这样（ ）。海洋存亡，匹夫有责。痛定思痛后，只有一句话（）。﹙用文中原话回答﹚ （2）请设计一条保护海洋的标语：_____________________________ 二、阅读完成练习：

蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。

千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”。 １.写出下列词语的近义词。

诞生（ ）密切（ ）便利（ ） 慷慨（ ）毁灭（ ） ２.选词搭配。

关系（ ） 提供（ ） 丰富（ ） 毁灭（ ） （ ）关系 （ ）供给 （ ）丰富 （ ）毁灭 3.按要求写词语：

描写海水浪大： 、 、 、 。 描写海面宽广： 、 、 、 。 ４.选择下面句子引号的用法。

Ａ.表示直接引用的话。 Ｂ.表示特定的称谓或需要着重指出的部分。Ｃ.表示讽刺或否定。 D.表示突出强调。 E.用来引用成语、谚语、歇后语等。 （1）地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。 （ ）

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（2）在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”。 （ ） （3）世界上许多地方都在闹“能源危机”。 （ ） ５.概括这部分文字的主要内容：

６.作者把海洋当成人来写，而且感情丰富。请用恰当的词语形容海洋的性格特点。 ７.说说“望洋兴叹”的意思：

写出“望洋兴叹”的两个近义词： 、 。 用“望洋兴叹”造句。 预习案

一、初读课文，我能读正确。

1.自学生字新词，正确、流利地朗读课文。 2.比较并组词：

流（）协（）康（）蕴（） 硫（）胁（）慷（）温（） 二、再读课文，我会理解。 1.联系上下文理解词语 回眸： 望洋兴叹： 蕴藏： 慷慨： 矗立： 敬畏： 匮乏： 喜怒无常：

2.写出下列词语的反义词。

慷慨——（）毁灭——（）急剧——（） 恶化——（）匮乏——（）索取——（） 浪费——（）低廉——（）幻想——（） 三、三读课文，我能理清脉络，概括主要内容。

1.课文是抓住哪些要点来说明海洋是人类21世纪希望的？用简洁的语言概括并批注在书上。

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2.搜集并阅读有关海洋的开发和利用方面的最新资料。 课清案

一、正确选用“的、地、得”填入句中括号里。

秋天，梧桐树（ ）叶儿黄了，一阵风吹来，悠悠（ ）飘舞在空中，如金色（ ）蝴蝶。菊花却开（ ）那么热闹，有红（ ），紫（ ），黄（ ），白（ ）……一串红色不示弱，热烈（ ）怒放着，红（ ）那么娇艳，那么可爱。 二、填空：

（1）通过学习，我们懂得：人类要开发和利用海洋，首先必须（ ），只有这样（海洋存亡，匹夫有责。痛定思痛后，只有一句话（ ）。﹙用文中原话回答﹚ （2）请设计一条保护海洋的标语：_____________________________

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