2019年六年级语文下册第四单元13海洋 - 21世纪的希望导学案（无答案）苏教版

13.海洋——21世纪的希望

教学目标：

1．学会5个生字，理解由生字组成的词语，会用“由于”造句。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然，热爱科学的情感。

4．在通读课文的基础上，领会“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。 重难点分析：

教学重点：通过阅读课文，弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？” 教学难点：通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。

【设计理念：以学生的发展为本，注重语文素养的培养。一是强化学生与文本之间的对话与交流，采用多种教学手段创设情境、鼓励阅读、激发想象、启迪情感，以增强学生的学习体验，领悟文本的熏陶和教育意义。二是树立大语文观念，以文本为依托，对学习内容进行整合、优化和拓展，以拓宽语文学习资源和学习途径。三是拓宽语文学习方式，培育自主、合作、探究的精神，使学生在自由充分的学习活动中学会学习、生成智慧、提高素质。】 学习方法：自主预习、朗读感悟、合作探究 教学过程分析:

第一课时

1.说预习案

一、初读课文，我能读正确。

1.自学生字新词，正确、流利地朗读课文。 2.比较并组词：

流（ ）协（ ）康（ ）蕴（ ） 硫（ ）胁（ ）慷（ ）温（ ） 二、再读课文，我会理解。 1.联系上下文理解词语 回眸： 望洋兴叹：

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蕴藏： 慷慨： 矗立： 敬畏： 匮乏： 喜怒无常：

2.写出下列词语的反义词。

慷慨——（）毁灭——（）急剧——（） 恶化——（）匮乏——（）索取——（） 浪费——（）低廉——（）幻想——（） 三、三读课文，我能理清脉络，概括主要内容。

1.课文是抓住哪些要点来说明海洋是人类21世纪希望的？用简洁的语言概括并批注在书上。

2.搜集并阅读有关海洋的开发和利用方面的最新资料。 【课堂导学】

一、谈话导入，感受海洋特点。

1. 板书：（海洋）提到海洋，你能用哪些词语来形容它？（波涛汹涌……）（出示有关词语）（指名读）

2.海洋不仅风景优美，而且物产丰富，不少诗人这样称赞它。

3.千百年来，海洋被人们传诵，更因为它与人类有着不解的情缘。那么海洋与我们人类有哪些密切的关系？这就是我们这节课学习的内容，板书：海洋——21世纪的希望 【展示目标】

1.自由读课文，读准生字字音，理解词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.想一想课文可以分为哪几个部分？每部分主要讲的是什么？

4.精读感悟课文的第一部分，体会千百年来人类对海洋既热爱又敬畏的复杂心情，以及面对它喜怒无常的无奈。 二、初读课文： 【展示自学目标一】：

自读课文，画出文中生字生词。

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学习生字新词，读准字音记住字形，联系上下文或查字典理解词义。 生僻不懂的字词，小组内交流探讨，合作质疑。 试着多读几遍课文，达到正确、熟练的要求。 1.生自读课文

要求：读通顺、读正确，理解生词 2.学习生词： （1）读准字音 （2）识记生字 （3）理解词义：

回眸：眸：指眼睛。是回过头来看的意思。 敬畏：又敬重又害怕。 匮乏：缺乏、贫乏的意思。

慷慨：本课指很大方，不吝惜的意思。 低廉：（价钱）低，便宜。 威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。

望洋兴叹：本课指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。

3.分自然段读课文（要求：正确、流利） 【展示自学目标二】

快速朗读课文，想想每个自然段都表达了什么内容？组内交流。 尝试概括课文的主要内容。 试着给课文分段并归纳段意？ 4.指导分段：

全文可分几部分？哪部分写海洋是21世纪的希望？ （1）生读文分段 （2）交流分段及段意

三、品读感悟，了解海洋与人类的关系。 1.【展示学习目标三】

认真读第一段回答下面问题； 从第一段中画出本段的中心句。

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课文从哪几个方面来写海洋与人类的关系密切的呢？（分别用“ ”和“ ”线画出。） 正确有感情地朗读该段，品味大海都给你留下了怎样的印象。2.学生交流： （1）美丽的海洋（幻灯片出示）

你知道吗？当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时，他们发现，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的“水球”。

从文中哪个词让你感受到她的美？ （2）无私的海洋（幻灯片出示）

海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。哪些地方让你感觉到大海的无私？

（“提供”“慷慨”“丰富”“每日不可缺少”）体会到海洋的无私、博大的胸怀。指导朗读。

（3）无情的海洋 （幻灯片出示）

但是，海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。

（1）哪些地方让你感受到海洋的无情？（无情地、掀翻、冲垮、毁灭） （2）读出你的感受；读着这句话你想起了什么？（赤潮、飓风、海啸等） 指导朗读，及时评价。

3.瞧，海洋既能提供给人类帮助，又直接影响和威胁着人类的生命和财产，给人类带来可怕的灾难，可见它与人类的关系也很怎样？（密切）

有感情读第2自然段。

4.过渡，正因为这样，千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。

5.出示，你能用“因为……所以……”结合第二自然段说一说千百年来，人们为什么热爱海洋，又敬畏海洋吗？你还能用“之所以……是因为……”来说说吗？

6.正因为这样，所以在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”。什么叫“望洋兴叹”？人们会叹息什么呢？把人们对海洋既热爱却又敬畏的感情通过朗读表现出来吗？（生练读、齐读1、2、3小节） 四、小结课文，留下悬念

海洋是那么广袤，地球是那么美丽！千百年来，海洋带给了人们幸福，让世界的人们借助于航行得到了交流；海洋提供了丰富的物产，让人们的生活充满了幸福。但是，它发起脾气来，也带给人们无尽的灾难。如果能控制海洋的脾气多好呀！是啊，千百年来，人们只有

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