vb课程设计指导书

目录

前言 .......................................................................... 1 课程设计大纲 .................................................................. 2 第1题按揭购房还款计划 ........................................................ 4 第2题彩票选号小助手 .......................................................... 6 第3题滚动字幕板 ............................................................. 10 第4题打冰雹游戏 ............................................................. 12 第5题计算器 ................................................................. 14 第6题排序演示 ............................................................... 16 第7题围棋 ................................................................... 19 第8题邮编区号查询 ........................................................... 22 第9题列车时刻查询 ........................................................... 25 第10题记事本程序 ............................................................ 28 第11题多文档文本编辑器 ...................................................... 31 第12题电子书 ................................................................ 33 第13题背单词 ................................................................ 36 第14题英汉词典 .............................................................. 38 第15题图片浏览器 ............................................................ 42 第16题快速配对游戏 .......................................................... 44 第17题计时器 ................................................................ 46 第18题存包柜 ................................................................ 50 第19题机房管理程序 .......................................................... 55 第20题电子台历 .............................................................. 59 第21题记忆力测试 ............................................................ 62 第22题数字拼图游戏 .......................................................... 65 第23题虚拟波形发生器 ........................................................ 67 第24题模拟监控程序 .......................................................... 71

前 言

随着计算机与网络技术日新月异地发展，以及信息技术课程的普及，社会对人才知识结构的需求变化，我校计算机基础教学观念也随之发生重大转变，在课程体系与课程内容方面作了重大改革，将非计算机专业的《大学计算机基础》与《程序设计》进行整合，确立我校非计算机专业的计算机基础课程为“计算机基础通识选修课+程序设计+课程设计”课程体系，确立了“加强理论教学，突出实践教学，注重培养学生实践能力、创新能力和科研能力”的教学导向。

课程设计是继计算机基础通识选修课和程序设计课程之后，用规定的时间相对独立地完成一个实用程序开发的过程。课程设计对于深化理解程序设计基础知识、提高综合运用所学知识的能力有着非常显著的作用。

本指导书是专门为课程设计而编写，包含课程设计大纲及课程设计题目。所选的设计题目有不同的应用类型供学生选择。部分题目的算法没有在前修课程中涉及，需要学生查阅、自学有关参考书籍和资料后才能完成，这样有助于提高学生查阅资料和自学的能力。

本书适用对象为非计算机专业的学生，课程设计的时间为1周。

1

课程设计大纲

一、 课程设计基本信息

课程代码：05190124

课程名称：计算机基础课程设计

课程英文名称: Computer-based Course Design

课程所属单位（院（系）、教研室）：数学与计算机学院计算机基础课程群

课程面向专业：生物科学类、制药工程、制药工程(生物制药)、药物制剂、物流管理 课程类型：必修课

先修课程：大学计算机基础通识选修课程、Visual Basic程序设计课程 学分：1 总学时：16

二、 课程设计目标

掌握所学语言程序设计的方法，熟悉所学语言的开发环境及调试过程，熟悉所学语言中的数据类型，数据结构、语句结构、运算方法，巩固和加深对理论课中知识的理解，提高学生对所学知识的综合运用能力。通过综合设计要求达到下列基本技能：

1．培养查阅参考资料、手册的自学能力，通过独立思考深入钻研问题，学会自己分析、解决问题。 2．通过对所选题目方案分析比较，确立方案，编制与调试程序，初步掌握程序设计的方法，能熟练调试程序。

3．系统设计编程简练，可用，功能全面，并有一定的容错能力。用户界面良好，有较好的输出功能。在完成课题基本要求后，具有创新型设计，具有一定的实用价值。

4．根据个人的设计调试过程，撰写设计报告。

三、 课程设计内容

利用已掌握的VB程序设计语言基础，以及面向对象的程序设计方法、事件驱动的编程方式，进行应用程序和系统的开发设计。在强化巩固已有编程知识基础之上，训练新的设计与编程思路，通过综合应用所学知识设计、编制、调试实用的Visual Basic程序。

四、 课程设计要求

1. 要求每个同学都要认真对待，积极参与。

2. 课程设计结束时，提交完成的所有源程序、相关文件和可执行文件。同时填写并完成《课程设计

报告册》。

3. 不符合要求的程序、设计报告、抄袭的设计报告或源程序代码、在设计中完全未参与的将作不及

格处理。

五、 考核方式

指导老师负责验收程序的运行结果，并结合学生的工作态度、实际动手能力、创新精神和设计报告等进行综合考评，百分制计算，具体考核标准主要包含以下几个部分：

1. 程序运行情况20分 2. 程序功能的完善程度10分 3. 程序结构的合理性10分

2

4. 对问题的答辩情况20分 5. 创新情况10分

6. 学生的工作态度与独立工作能力10分 7. 设计报告的规范性20分 备注:

1. 按规定时间正常上交各阶段文档在学习态度上加5分

2. 设计报告内容雷同扣40分，无调试过程问题分析扣10分，无参考文献扣10分 3. 源程序无注释则在程序结构合理性扣10分 4. 报告中无总结扣10分

六、 课程设计主要参考资料

《Visual Basic程序设计教程 第4版》龚沛曾 高等教育出版社

《Visual Basic程序设计实验指导与测试 第4版》龚沛曾 高等教育出版社 《Visual Basic从入门到精通》清华大学出版社 《Visual Basic课程设计》 王栋清华大学出版社

《Visual Basic开发实战1200例》 孙秀梅，巩建华清华大学出版社

七、 课程设计计划安排

课程设计整个过程持续1周。

3