2012-2013初三物理备课组第一学期计划 - 图文

生进行专题复习。分别设置了作图专题、实验专题、计算专题、问答专题等。目的是让学生面对中考试卷时有一种似曾相识的感觉。同时，教师在这个阶段注意学生的状态变化，适时地对学生进行应考技巧、策略、心理上的辅导，帮助学生在知识上、能力上、技巧上、心理上作好充分的应考准备，使走进考场的每一个学生都胸有成竹。

第三轮（5.25—6.13）：套题训练。有两个工作重点，一个是对前面复习过的知识进行查漏补缺，另一个是展开套题训练，进行中考试题专项训练和测试以及讲评，让学生尽可能多的接触中考信息。注重考试热点，如年前发生的雪灾、奥运会场的水立方和鸟巢、嫦娥一号的发射等。注意做好学生心理辅导，缓解考前的紧张

初三物理备课组

200．03．01

罗村二中2008-2009学年度第二学期

初三物理备课组总结

工作亮点：

1、集体备课，提高教学质量。根据学校的安排实行集体备课。发挥集体力量，实现资源共享，我们备课组每周都抽出时间共同讨论本周的重点、难点等等，然后再根据各个班实际情况，各个老师再进行微调。每周一练，试卷共享，各个班统一时间进行，然后统一进行试卷分析，统一进行教学调整，及时的把握知识的缺陷，明确下一周教学微调方向。

2、加强对学生物理学习习惯的培养。加强学生审题、答题能力的训练，培养学生用准确规范的物理语言描述物理现象。教育学生答题时要认真审题和读题，做到不漏看一字，做答案时要规范用语，文字表述要到位，并注意科学性，在填空时不要忘记单位，作图一定要规范化，计算题一定要写上公式以及解题的过程和答案，争取做到不人为失分。

3、狠抓基础，提高解题速度和应试能力，要加强限时答题训练。对全级学生利用午练时间进行双基训练；午练内容：相应周复习的内容及近三年的中考题，以选择和填空题、作图题为主，

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总分为51分。 A层周四测，全批全改，让学生在成绩趋势表上描述时间—成绩曲线图象，及时了解自己的学习状态。A层班和B层班的负责人互相督促，互相审题，并提前两天交到备课组长处。

4、回归课本，把课本中的知识点，规律、定律、原理作一次分析和归纳，并将其编成相应练习题发到学生手中，将课本知识变厚为薄。结合生活、生产的实际例子，让学生对知识点的应用有一个清楚的认识。并重视对物理规律教学时突出对物理意义的讲解，注意每个公式适用的条件，逐步形成有机的知识框架，提高分析和解决实际问题的能力。

5、优生辅导：针对1-4班进行的周测，轮流出题。周测安排在晚修，45分钟测试，15分钟评讲，第二节课分别对临界生进行面对面的辅导，要求每题每人都过关，并在课堂上关注临界生，提高优秀率。要求题目至少提前1天交到备课组长处。

6、备课组间多些互相听课，互相提高，加强研讨。

7、把物理全册分板块，按课时有计划安排教学，有计划安排集体备课 8、在板块复习时穿插填空判断选择题的训练，中考题型训练要贯穿全期 9、每节课前抓好小测，课内知识点有训练过关题 10、辅导生重点在课堂内关注，课后练习可面批面改 今后努力的方向：

1．备考计划时松动一些，最好预留一个星期时间来应对收集的信息题，避免到时手忙脚乱。不要单纯进行题海战役，但不等于放弃做必要的题。要想在短时间内提高效率，就得花时间去思考、分析、归纳解题方法。

2．要明确方向，减少盲目性。根据《考试说明》调整复习计划，每个单元进行阶段落实验收工作。避免一味追求难题、偏题、怪题的训练。《考试说明》中明确了考试试题的中、低档题比重很大，约90％。难题也是由很基本的知识点组合而成的，只要掌握了基本知识与技能，掌握了中、低档题的解法，难题并不是“牢不可破\的。在平时的出题及练习中要参透历年的中考题，让学生从一开始就接触中考题型，避免应试心理怕难的障碍

3．科学安排周测及月考活动，用心激励学生进步 4、有没有更好办法提高优秀率？困惑。。。。。

5、批改作业方面：多些用激励语言鼓励学生，激发学生学习兴趣

6、竞赛辅导资料欠缺，辅导起步慢，应在初二升初三的暑假就要开始，坚持每人一节。 7、早点开始对物理母题的研究，将其与中考相结合，太依赖现购的复习资料，自己编的题没有系列化，而且起步亦迟，应在上学期开始整理好 。

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8、堂上题解落实过程有问题。首先是是否全体过关，其次是知识点是否全部到位，最后是知识点发散是否齐全。

9、每个成员真诚协作，资源共享共同研发，多互相听课，多专题教学分享，发现问题及时研究解决。

初三物理备课组 2009．02．01

罗村二中2008-2009学年度第二学期

初三物理知识竞赛辅导安排

初三物理知识竞赛辅导安排 1、 时间：每周二晚第二节课 周次 2、

内容 1 声现象、物态变化 2 光现象、透镜及其应用 3 测量、物体运动、物质属性 4 比热容、内能与热量计算 5 从粒子到宇宙、力的平衡、压强、浮力 6 简单机械、机械功与机械能 7 电路初探、欧姆定律 8 电功和电能、家庭电路 9 电磁转换、电磁波与能源 辅导资料：初中应用物理知识竞赛辅导讲座上下册

3、 每周相应的负责人均要周五前布置好周末

竞赛题让学生回家完成

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罗村二中2008-2009学年度第二学期

物理竞赛总结

工作了几年的时间，多次参加了辅导学生参加全国中学生物理竞赛，没有取得很好的成绩，只有四个同学全国三等奖，但也掌握了一些经验。现总结自己工作中的一些做法，供同行指正。 一、 关于选苗

1、浓厚的物理兴趣和正确的学习动机是克服学习困难的源动力。有了对物理的兴趣和志向，才能入选物理竞赛学习。徐永远同学在初中阶段就显现了对物理的兴趣和对物理很好的感悟能力。 2、优秀的非智力因素很重要：志存高远 好强执着，不堪落后，具有严肃审慎认真的特点，能积极持久地开展思维活动，乐于独立深入钻研等良好的学习习惯是必不可少的。

3、全面发展且单科突出的同学更易在竞赛学习中脱颖而出，尤其要有扎实的数学功底，偏科的同学往往后劲不足，容易顾此失彼。

4、优秀的智力，稳定的心理素质和健康的体魄也是竞赛活动中选手应具备的。 二、选好合适的教材与教辅资料

现在市面上有关物理竞赛辅导的资料很多，也很乱，易难区别也特别大。选择能涵盖所有竞赛知识点，难度适当，有内容分析，有解题讲评，有一定量的难度合适的训练题的竞赛书1到2本是必要的。另外，结合自己授课安排，推荐学生几本参考书，让学生在有余力的前提下去自学，去查阅也是必不可少的。需强调的是；以一、二本书为主，认真细致的逐一落实，不留死角，其他资料可作辅助参考，在不同的阶段，针对不同层次的学生可推荐不同的资料学习，鼓励同学之间加强交流。

三、不断激励学生，充分发挥学生的主观能动性

兴趣是最好的老师，物理学中的对称美、统一美，物理思想中体现出的精巧绝妙，物理知识对人类发展的极大贡献，无疑都能激发同学们学习物理的兴趣。鼓励同学们在学习中要有自己的

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