2010年教师资格证考试幼儿教育心理学试题及答案解析8

一、 单项选择题

1．语言和言语不同，语言是一种( )。 A．自然现象 B．社会现象 C．言语过程 D．交流活动

2．言语和语言不同，言语是( )。 A．社会现象 B．自然现象 C．交流活动 D．民族语言

3．关于幼儿言语的发展，正确的表述是( )。 A．理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后 B．理解语言和语言表达同时、同步产生

C．语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后 D．理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的

7．儿童语音形成的现实条件是( )。 A．环境 B．遗传素质 C．语音模仿 D．语音强化

8．听觉开始积极参加到发音过程的语音形成阶段是( )。 A．出现嗓音 B．出现啊咕声 C．出现喃喃语声 D．开始发出语音

9．婴儿最初掌握语音是通过( )学会的。 A．辨音 B．自发 C．强化 D．模仿

10．幼儿语音发展阶段，元音和辅音的发展顺序是( )。 A．同时出现

B．元音在先，辅音在后 C．辅音在先，元音在后 D．以上情况都有可能

11．下列各项表述， ( )不表现幼儿语音意识的产生。 A．对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱 B．能比较稳定性地、正确地叫爸爸 C．评价他人的发音，追求自己发音准确 D．意识到同音字有不同意义

15．儿童能够理解和使用较复杂的复合词，本质上是( )的表现。 A．发音器官成熟 B．词汇量增加 C．形象思维发展 D．逻辑思维发展

16．幼儿语法意识从( )开始明显出现。 A．2岁 B．3岁 C．4岁 D．5岁

17．根据幼儿心理发展特点， “前读写”阶段主要完成的任务是( )。 A．培养读写兴趣 B．严格要求

C．主要指出缺点和不足 D．尽可能多识字

18．问题言语最为丰富的年龄是( )。 A．0～2岁 B．1～3岁 C．3～4岁 D．4～5岁

19．从言语功能上讲，儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，这是( )。 A．调节功能 B．游戏功能 C．交际功能 D．问题功能

20．幼儿语法掌握过程中，结构变化不包括( )。 A．逐渐分化 B．逐步严谨 C．副词运用 D．语法意识 来_

二、填空题

1．______是社会现象，是人类特有的交流工具，是交流的双方共同使用的。 2．______是个人使用语言的过程，包括理解别人运用和自己运用语言的过程。 3．幼儿的言语发展主要表现为______的发展。 4．幼儿期出现了内部言语的过渡形式____________。 5．幼儿自言自语的形式主要有______、______两种。 6．幼儿对语法的意识从______开始明显出现。

7．______是儿童身心发展到一定水平的产物，是外部言语的内化，是思维过程的依靠，对心理活动有调节和控制的作用。 8．儿童心理学家皮亚杰将儿童的言语归为两大类：______和______。 9．语言是一种______现象，言语是一种______现象。

10．从功能看，内部言语的特点是不作为交流的工具，是对自己的言语，因此，又称______。

三、名词解释 1．语言 2．言语 3．内部言语 4．语音意识

四、简答题

1．说明鼓励言语创造性应注意的问题。 2．简要说明幼儿掌握语音的特点和难点。 3．简要谈谈言语的表现形式。 4．简述言语与语言的关系。

5．言语在幼儿心理发展中有什么作用? 6．简述幼儿识字的特点。 7．简述幼儿书写的准备。

五、论述题

7．论述幼儿言语发展中易出现的问题及教育措施。 8．如何培养幼儿的口语能力?

六、案例分析

1．最近，小华的母亲非常着急，4岁的小华出现了口吃的现象，尽管母亲多方矫正，甚至取笑打骂都无济于事。请分析一下小华出现口吃的原因以及矫正儿童口吃应该遵循的主要原则。

2．一天，一位年轻的妈妈心急如焚地来找心理医生。心理医生招呼她坐下，她急不可待地对医生说： “医生，我的孩子4岁半了，近来表现一反常态。前几天，有位同学来到我家，问他：“爸爸喜欢你还是妈妈喜欢你?”他说：“爸爸喜欢你”弄得这位尚未结婚的朋友(女)满脸尴尬。”

“昨天在公园玩滑梯，我让他回家，他却说?让我替小狗玩一次?……唉!这孩子这么小就……真急死人啦!” 心理医生说： “不用急，不是小孩有问题，而是大人有问题，这是正常现象……” 这位年轻妈妈听后，顿时开朗了许多。 根据上面的案例，回答下面问题： (1)年轻妈妈从紧张到开朗说明了什么? (2)材料中反映的情况说明了孩子的什么? (3)你认为医生应对这位妈妈说些什么?

答案与解析 一、单项选择题

1．B．语言是一种社会上约定俗成的符号系统，是一种社会现象。 2．C．言语活动是用语言作为工具进行交际。 3．A．幼儿言语的发展是理解在先表达在后。 4．A．儿童语言最初是对话式的。

5．B．问题言语和游戏言语是幼儿自言自语的表现的两种形式。 6．D．遗传素质为儿童心理发展提供可能性。 7．A．环境是儿童心理发展的现实条件。

8．C．喃喃语声的出现意味着听觉开始积极参加到发音过程。 9．D．婴儿首先通过模仿学会语音。

10．A．在幼儿语音发展阶段，元音和辅音是同时出现的。

11．B．能比较稳定性地、正确地叫爸爸说明幼儿言语能力，不说明语音意识。 12．D．在幼儿言语的自我调节机制中，没有言语触觉调节一说。

13．A．在幼儿词汇使用中，以名词为最早，其次是动词，再次是形容词，最后才是副词。 14．B．幼儿词汇中使用动词的频率最高。 15．D．儿童言语本质是逻辑思维发展的表现。 l 6．C．幼儿语法意识从4岁开始明显出现。 17．A．“前读写”阶段主要完成的任务是培养兴趣。 18．D．问题言语最为丰富的年龄是4～5岁。

19．A．儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，是儿童用言语表达自己的意志，体现了言语的调节功能。 20．C．儿童语法结构变化不包括副词运用。

二、填空题 1．语言 2．言语 3．口语