最新冀教版小学数学四年级上册《求平均数》教案（优质精编）

《求平均数》教案

教材分析

本课是冀教版四年级上册第七单元第2课，是有关求平均数的一节课。

本课时要求学的内容是认识平均数，“平均数”是统计中的一个重要概念和统计量，《数学课程标准》中的平均数是指算术平均数，也就是一组数据的总合除以这组数据的总个数所得的商。在统计中，算术平均数常用于表示统计对象的一般水平，它既可以反映一组数量的一般情况，也可以用来进行不同数量之间差别的一般比较。结合具体实例，经历了解数据信息、估计、用计算器计算平均数及讨论平均数意义的过程；进一步体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义；在估计平均身高、用平均数描述具体事物的过程中，发展数感，体会数学与日常生活的密切联系。在解决平均数的问题时，学生可能有难度。

《XX课程标准》中提出：“平均数是统计中的一个概念和统计量”。本课时教材教材通过“两个篮球队队员的身高和体重”的素材，帮助学生进一步理解平均数的意义和平均数在现实生活中的价值，通过求两个组同学的平均体重进一步掌握求平均数的一般方法。而“议一议”，进一步使学生理解平均数的意义。

据此，本课教学目标可以包含：结合具体实例，经历了解数据信息、估计、用计算器计算平均数及讨论平均数意义的过程；进一步体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义；在估计平均身高、用平均数描述具体事物的过程中，发展数感，体会数学与日常生活的密切联系。

本课教学采用探究式、启发式等教学方法。

学生分析

本课的教学对象是十岁左右的学生，这个年龄阶段的学生对生活中的平行线线已经具有初步的感知，能对探究问题产生浓厚兴趣的特点。

四年级的学生已经具备了独立思考、动手操作的能力，本课内容学生对平均数的意义已经有了初步的认识，学习了求简单数据的平均数（结果为整数），在此基础上，进一步认识平均数，加深对平均数意义的理解，为今后进一步学习统计知识打下重要的基础。

通过学习本课，学生可以获得动手操作、合作探讨的重要学习方式，增强学生的参与意识和主体观念的提升。

学生采用小组合作、自主探究等学习方法。

教学目标

知识与技能

使学生进一步理解平均数的意义，掌握求一组数据平均数的方法，并能正确计算一组数据的平均数。 过程与方法

在读统计表、交流信息、自主计算的数学活动中，经历进一步认识平均数的意义的过程。[中 情感、态度与价值观

在用平均数描述具体事物的过程中，体会数学与日常生活的密切联系。

重点难点

教学重点

计算一组数据的平均数。 教学难点

理解平均数的的意义。

教学方法

教法

本节课采用探究式、启发式等教学方法。 学法

学生可以运用小组合作、自主探究等学习方法。

课时安排

1课时

第2课时

课前准备

教师准备

多媒体课件。 学生准备

练习卡。

教学过程

一、新课导入