第七课感受法律的尊严（一）

第七课 感受法律的尊严（一）

一、自学范围：走进法律—“我们身边的规则” 二、自学目标：

1、了解身边的行为规则，知道法律是一种特殊的行为规范。 2、树立尊重规则，尊重法律的观念。 三、自学重难点：

了解规则的重要性，懂得什么是法律及法律的特殊性 四、自学过程：

自主学习我们身边的规则一目内容（教材85——88页） 1、阅读（教材第85页）第七课的引言

分析：这两个案例中的主人为什么受到了法律的制裁呢？这给我们什么启示？ 2、材料分析：

撑杆跳比赛刚刚设立时，有一次国际比赛，一位日本运动员拿着长杆，跑到横杆前，突然将长杆插在地上，并两手抓住杆子爬了上去，到了横杆高度时跳了过去，全场都一下子目瞪口呆，因为在当时的撑杆跳比赛规则中，没有规定是否允许爬杆，只是说用杆。

想一想：这样的比赛成绩算还是不算？

3、阅读教材第86页的“交通秩序对比插图”并思考： ①同样是十字路口为什么出现不一样的现象？ ②交通规则起了什么作用？ ③这幅图说明了什么？

4、归纳：什么是社会生活中的规矩？社会生活为什么必须要有规矩呢？

5、在社会生活中，调节我们行为的规矩、规则有很多种，归纳起来，大致有三种类型，即：（默写填空）

①道德是 ②纪律规章是 ③法律是 6、阅读教材第87页的三幅图，思考：各图说明了什么问题？

7、从三幅图中可以看出法律的三个显著特征是 8、练习：填写课本88页中的表格

五、拓展:

通过学习我们了解到我们身边的规则无处不在，设想假如没有这些规则，我们的生活会怎样？

六、构建知网：

1 走近法律——我们身边的规则 2 3

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学 效 检 测

一、判断题

1、“无规矩不成方圆”这句古训说明社会生活要有共同的准则。（ ） 2、青少年年龄小，与犯罪无关，即使犯罪也不受处罚。 （ ） 3、我们应自觉树立法律意识，从小事做起，预防违法犯罪。 （ ） 4、许多违法犯罪行为，都是从沾染不良习气开始的。 （ ） 5、道德水平高，法制观念强，行为上就不会做违法犯罪的事。 （ ）

二、单项选择题：下列每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将其序号填入题后的括号内。

1.社会是由人集合而成的，所以（ ） A．人们活动的动机、目的往往相同

B．人们有自由行动的目的，有秩序最好，没有秩序也没有什么关系 C．有规矩、懂规矩、守规矩十分重要 D．社会生活中的规矩，就是法律

2．董必武指出：“有了法律，没有处罚机关保证执行，是不可设想的。”这说明

（ ）

A．法律制定是为了惩罚违法犯罪分子 B．法律靠人们自觉遵守完全是不可能的 C．法律必须由国家强制力保证实施 D．法律实施靠社会舆论作保证 3.下面关于法律的描述不正确的是（ ）

A．法律是由国家制定或认可的 B．法律靠大家自觉遵守，不具有强制性

C．法律对全体社会成员具有普遍约束力 D．法律面前人人平等

4.近年来，我国检察机关的违法案件中，被绳之以法的有普通百姓、领导干部、社 会名人等，这一事实主要说明了发律的特征之一是（ ）

A．法律靠国家强制力保证实施 B．法律有国家制定或认可

C．法律依规定权利和义务为内容 D．法律对全体社会成员具有普遍约束力

二、简答

法律的三个基本特征是什么？

三、材料分析

1、2009年2月28日，十一届全国人大常委会第七次会议以158票赞成，3票反对，4票弃权的表决结果，高票通过了《中华人民共和国食品安全法》，该法自2009年6月1日起实施。

全国人大常委会表决通过《食品安全法》体现了法律的哪个特征？

2、2003年全国法院共审结国家工作人员职务犯罪案件22986件，其中有537名县处级以上的官员因腐败而被判刑。云南省原省长李嘉廷、山东省政协原副主席潘广田、辽宁省高级人民法院原院长田凤歧、河北省原常务副省长丛福奎、浙江省原副省长王钟麓和中国建设银行原行长王雪冰等13名省部级官员因腐败而受到包括死缓、无期徒刑和12至15年监禁等刑罚的严惩。

运用法律知识回答：以上材料体现了法律的哪些特征？

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第七课 感受法律的尊严（二）

自学范围：走进法律——生活离不开法律

自学目标：1、引引导学生了解法律的规范作用和对人们的保护作用。

2、让学生从行动上学法、用法、爱法、护法。 自学过程：

自主学习88—90页“生活离不开法律”一目内容

（一） 阅读教材第88页“小郑的烦恼”，思考回答下列问题： 1、你在生活中碰到过类似的事情吗？你会怎么办？ 2、假如没有法律，我们的生活会是怎样的？ 3、现代社会生活能不能没有法律？为什么？

讨论归纳：法律对人们的行为具有什么作用？

(二) 阅读课本第89页“法律伴随我们的一生”，找一找： 我们从出生到死亡涉及的最基本的权利和义务有哪些? （三）阅读课本89页漫画。思考回答下列问题： 1、你你或你的家人有过类似的经历吗?

2、如果没有这相关的法律规定，情况将会怎样? 归纳：法律对人们还具有什么作用？

构建知网：

学效检测

第七课 感受法律的尊严（三）

自学范围：法不可违（91—96） 自学目标

知识目标：（1）违法行为的含义及其类别 （2）刑法的含义 （3）犯罪的特征

（4）我国刑罚的种类

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能力目标：（1）能结合违法犯罪的有关案例，正确判断什么是违法行为，什么是犯罪行为。

（2）逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。 （3）初步学会分辨是非、分析事物的能力。 情感态度价值观目标：（1）树立尊重规则、尊重法律的观念。 （2）感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。 （3）加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐 学习重点：使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。 学习难点：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。 学习方式：自主学习，主动探究 自学过程

（一）自主学习谁都不能违法（91—93）页一目内容 活动一：请同学们阅读课本P91事例。 思考：一个好学生为什么会丢了大面子？ 这样的事可以避免吗？ 活动二：请同学们阅读91—92页事例

思考：三个情境中的主人公的行为给社会造成了什么危害，其行为违反了什么法律？行为人自己落得了什么结果？ 归纳：违法行为的含义及种类：

活动三：理一理

结合教材92页中三个情境来完成教材第93页的表格 （二）、自主学习犯罪必受惩罚（94—96）页一目内容 说说：什么是犯罪呢？

活动四：今日说法

请同学们看材料来分析犯罪的特征。

据中央电视台报道，经法院审理查明，被告人陈正平，32岁，初中文化，系南京市浦口区乌江镇商业村人，1992年曾因犯盗窃罪被判处有期徒刑2年6个月。陈正平在南京市江宁区汤山镇经营“菊红”面食店期间，为琐事与汤山镇“正武”面食店业主陈宗武发生矛盾。陈正平见陈宗武面食店生意兴隆，遂怀恨在心，意图报复。 2002年9月13日晚11时许，陈正平潜入“正武”面食店，将所携带剧毒鼠药“毒鼠强”投放到该店食品原料内，造成300多人因食用有毒食品而中毒，案发至今已死亡42人。

9月30日，南京市中级人民法院依法作出一审判决，判处被告人陈正平死刑，

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