2018-2019学年人教版必修二 孔雀东南飞 学案

孔雀东南飞 学案 一、作者文体导读

1、故事背景

《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的也是最长的一首叙事诗，是古乐府民歌的代表作之一，与稍后出现的北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”。它选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》（是《诗经》、《楚辞》之后最早的一部古诗总集）卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。（标题为何不直言“古诗为刘兰芝作”呢？封建社会妇女地位低下。）

“乐府”，本是汉武帝刘彻时设立的一个掌管音乐的机构（官署）。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。后世把它所搜集整理的诗歌，称为“乐府诗”，或简称“乐府”。其中属于汉代的就叫“汉乐府”。

一对彼此深爱着的年青夫妇，在封建家长的阻挠和高压下，被活活拆开，最终为了捍卫爱情而双双付出生命。这个故事很容易让人联想到中国古代的四大民间爱情神话和传说：牛郎和织女、七仙女与董永、白蛇和 许仙、梁山伯与祝英台。这些故事中的男女主人公情投意合，满心指望能在一起过着幸福的生活，可是 外在的强大的破坏力不会轻易放过他们，这些破坏力眼里有所谓的“法”“理”，却看不到“情”。《孔雀东南飞》中的焦母更不可理喻，因为看不惯儿媳妇就处心积虑地要把她赶走，儿子的恳求丝毫不能打动她。在她身上，封建家长违反人性的一面暴露无遗。今天读这首诗，刘兰芝、焦仲卿忠于爱情，勇敢捍卫纯洁爱情的言行仍令人震撼。 2、通假字

（1）今若遣此妇，终老不复取（“取”同“娶”，娶妻） （2）箱帘六七十（“帘”同“奁”，古代盛梳妆用品的器具） （3）蒲苇纫如丝（“纫”同“韧”，坚韧，柔软而又坚固） （4）十七遣汝嫁，谓言无誓违（“誓”同“愆”，过失、过错） （5）府吏见丁宁（“丁宁”同“叮咛”，嘱咐） （6）虽与府吏要，渠会永无缘（“要”同“邀”，相约、约定） （附：便要还家“要”同“邀”，邀请） （7）未至二三里，摧藏马悲哀（“藏”同“脏”，脏腑） （8）奄奄黄昏后（“奄奄”同“晻晻”，暗沉沉的） 3、偏义复词

（1）便可白公姥 公公婆婆，这里专指婆婆；

（2）昼夜勤作息 原意是工作和休息，这里专指劳作； （3）我有亲父兄 即同胞兄，亲哥哥； （4）我有亲父母 这里指母；

（5）逼迫兼弟兄 这里指兄； （6）其日牛马嘶 这里指马。 4、古今异义

（1）可怜体无比（古义：可爱。今义：同情，怜悯。）

（2）阿母得闻之，槌床便大怒（古义：坐具，比板凳稍宽。今义：卧具。） （3）涕落百余行（古义：眼泪。今义：鼻涕）

（4）感君区区怀（古义：忠诚相爱，真挚。今义：数量少，事物不重要。） （5）自可断来信，徐徐更谓之（古义：信使，这里指媒人。今义：书信，信件。） （6）处分适兄意，那得任自专（古义：处置、安排。今义：对犯罪或犯错误的人做出处罚决定。）

（7）生人作死别，恨恨那可论？（古义：活着的人。今义：陌生人。）

（8）枝枝相覆盖，叶叶相交通（古义：彼此相通，连接。今义：各种运输和邮电事业的总称。） 5、名师导学

（1）高中语文闺怨诗鉴赏

闺怨诗是一曲痛苦心理的哀歌，也是一幕浓缩的人生命运悲剧，一首首闺怨诗

织就了一部饱含辛酸情、浸满女儿泪的古代妇女苦难心灵的历史。闺怨诗以真挚的感情、细腻的心理刻画见长。这一主题，在古典诗词中占有重要地位，近几年也频频作为高考素材。那么我们如何鉴赏闺怨诗呢？

（2）高中语文文言文古今异义词

古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，即古今异义词。这种意义

和用法的差异是在语言的演变过程中出现的，辨明这些词语的“古”“今”意思和用法，有助于增强我们阅读文言文的能力。

（3）高中语文 古代文化常识——官职变动常见称谓

官职变动常见称谓就是古代文化常识中经常考到的一部分内容，古人提到官职

变动时都有哪些常见的称谓呢？

二、巩固提高练习

1.下列画线的读音有误的一项是

A．箱帘（lián） 摧藏（zànɡ） 伶俜（pīnɡ） 窈窕（yǎo tiǎo） B．鲑珍（xi?） 遗施（yí） 公姥（mǚ） 否泰（fǒu）

C．明月珰（dānɡ） 自缢（yí） 便言（biàn） 玳瑁（mào）

D．箜篌（kōnɡ hóu） 踯躅（zhí zhú） 葳蕤（ruí） 彷徨（pánɡ） 2.下列各句中“相”的读音、解释有误的一项是

A．登即相许和（xiāng，称代“它”，指亲事，副词） B．誓不相隔卿，且暂还家去（xiāng，称代“你”，副词） C．儿已薄禄相，幸复得此妇（xiàng，命相，名词） D．好自相扶将（xiāng，互相，彼此，副词）

3．下列句中画线的词语，不是古今异义词的一项是（ ） A．生人作死别 B．二情同依依 C．叶叶相交通 D．可怜体无 比

4．下列加点的词与现代汉语意义完全相同的一项是 ( ) ①却与小姑别 ②适得府君书 ③可怜体无比 ④汝岂得自由 ⑤五里一徘徊 ⑥举言谓新．．．．．．．．．．妇 ⑦哽咽不能语 ⑧昼夜勤作息 ⑨便复在旦夕 ⑩既欲结大义 ?本自无教训 ．．．．．．．．．．A．①③⑩ B．②⑦⑧ C．⑤⑦⑨ D．④⑥?

5．下列句中画线的词语，不是偏义复词的一项是（ ） A．我有亲父母 B．昼夜勤作息 C．大人故嫌迟

D．便可白公姥 6.下列说法不正确的一项是 A．《孔雀东南飞》以现实主义的手法叙述故事，而以浪漫主义的手法结尾，使全诗产生了质的变化，成为浪漫主义的代表作。 B．《孔雀东南飞》是乐府诗，也是我国最早的一篇长篇叙事诗，选自南朝宋人徐陵编的《玉台新咏》。

C．这首诗是乐府民歌的代表作，它与北朝民歌《木兰辞》在文学史上因其文学价值而被合称为“乐府双璧”。

D．诗中采用了托物起兴的手法，借飞禽的离散相依，暗示了焦、刘两人婚姻的破裂，给全诗奠定了缠绵悱恻的抒情基调。

7.下列各句的句式不同于其他三项的一项是( ) A．仍更被驱遣 B．汝是大家子 C．为仲卿母所遣 D．渐见愁煎迫

8．下列关于文化常识的判断不恰当的一项是( )

A．“往昔初阳岁”——句中的初阳岁，指冬至以后，立春以前的一段时间。

B．“初七及下九”——句中的“初七”指的是阴历每月的初七日；“下九”为每月的十九日。古人以每月的二十九为上九，初九为中九，十九为下九。

C．鸡鸣、五更、黄昏、人定等，均是古代表时间段的词语，其中“人定”指亥时，相当于现在夜间21～23时。

D．古代妻子对丈夫的称谓有“丈人”“君”“外子”“官人”等，丈夫对妻子的称谓有“夫人”“荆妻”“娘子”“糟糠”“内人”等。 9.阅读下面的诗歌，完成问题。

羽林郎 【东汉】辛延年

昔有霍家奴，姓冯名子都。依倚将军势，调笑酒家胡。 胡姬年十五，春日独当垆。长裾连理带，广袖合欢襦。 头上蓝田玉，耳后大秦珠。两鬟何窈窕，一世良所无。 一鬟五百万，两鬟千万余。不意金吾子，娉婷过我庐。 银鞍何煜爚，翠盖空踟蹰。就我求清酒，丝绳提玉壶。 就我求珍肴，金盘脍鲤鱼。贻我青铜镜，结我红罗裾。 不惜红罗裂，何论轻贱躯。男儿爱后妇，女子重前夫。 人生有新故，贵贱不相逾。多谢金吾子，私爱徒区区。

（选自《乐府诗集》，有删改）

（1）诗歌是如何表现胡姬的美丽的？请简要分析。

（2）胡姬有怎样的性格特点？请简要概括。

10. 阅读《孔雀东南飞（并序）》中的选段，完成问题。

府吏长跪告：“伏惟启阿母：今若遣此妇，终老不复取！”

阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！” 府吏默无声，再拜还入户。举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。卿但暂还家，吾今且报府。不久当归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违吾语。”

新妇谓府吏：“勿复重纷纭！往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩。仍更被驱遣，何言复来还？妾有绣腰襦，葳蕤自生光。红罗复斗帐，四角垂香囊。箱帘六七十，绿碧青丝绳。物物各自异，种种在其中。人贱物亦鄙，不足迎后人。留待作遗施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘。”

鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月琏。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。 上堂拜阿母，阿母怒不止。“昔作女儿时，生小出野里，本自无教训，兼愧贵家子。受母钱帛多，不堪母驱使。今曰还家去，念母劳家里。”却与小姑别，泪落连珠子。“新妇初来时，小姑始扶床。今日被驱遣，小姑如我长。勤心养公姥，好自相扶将。初七及下九，嬉戏莫相忘。”出门登车去，涕落百余行。

府吏马在前，新妇车在后，隐隐何甸甸，俱会大道口。下马入车中，低头共耳语：“誓不相隔卿，且暂还家去，吾今且赴府。不久当还归，誓天不相负。”

新妇谓府吏：“感君区区怀。君既若见录，不久望君来。君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇纫如丝，磐石无转移。我有亲父兄，性行暴如雷。恐不任我意，逆以煎我怀。”举手长劳劳，二情同依依。

（1）对下面句中的画线词解释有误的一项是（ ） A．会不相从许 会：一定 B．奉事循公姥 循：顺着

C．伏惟启阿母 伏惟：下级对上级或晚辈对长辈说话表示恭敬的套语 D．感君区区怀 区区：小，少

（2）下列各组句中的画线词语意义和用法完全相同的一项是（ ） A．吾今且赴府/火且尽 B．君既若见录/不知东方之既白 C．今日被驱遣/风流总被雨打风吹去 D．阿母得闻之/无丝竹之乱耳

（3）下列句中画线词语的意义与现代汉语基本一致的一项是（ ） A．不久当归还，还必相迎取 B．勿复重纷纭

C．物物各自异，种种在其中 D．本自无教训，兼愧贵家子

（4）面对被休的命运，刘兰芝拜别婆婆，诗歌浓墨重彩地描写“新妇起严妆”。下列各项对兰芝“严妆”理解有误的一项是（ ） A．维护自身尊严，是对焦母无言的抗议和示威。 B．兰芝精心梳洗打扮，为最后的殉情埋下了伏笔。 C．表现其从容镇定，沉着冷静，遇事不慌乱的坚强性格。 D．表达离开焦家时欲去又不忍遽去的微妙心情。