人教版九年级历史上册完美版

中国进入封建社会比西欧早约1000年，在政治、经济、文化诸方面在当时都显示出先进性；拜占廷帝国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱。坚定走改革开放之路，树立开拓创新的信念。

教学重点 西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国的灭亡。

教学难点 罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；西欧城市的重新兴起的意义；拜占廷帝国衰弱的原因。

课时安排：两课时

第一课时

导入新课：引导学生回忆已经学过的希腊罗马历史的主要内容，向学生说明：5世纪西罗马帝国灭亡，是西欧奴隶社会历史结束的标志。之后，西欧的封建制度逐渐形成和发展起来。

封建制度占统治地位的时期，被欧洲史学界称为中世纪或中古世纪。这一时期，欧洲出现了一些早期封建国家，孕育了欧洲国家的雏形。今天的英、法、德、意等国是西欧主要的国家，他们是怎样建立和发展的，让我们踏着历史的足迹去寻找他们的历史。

一、 等级森严的西欧封建社会 1、 法兰克王国的建立

讲解：日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立了许多王国，其中最大的是法兰克王国。后来在法兰克王国的基础上建立了德意志、法兰西、意大利等国。

2、 西欧封建等级制度

指导学生看课文了解查理·马特的采邑制改革的主要内容、实质

介绍：查理·马特的采邑制改革的主要内容，是以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系。西欧的土地制度建立起以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系，领主有责任保护附庸，附庸也有义务效忠，随时去前线作战，这样大大提高了国家的战斗力。它加强了中小封建主阶层，是西欧封建骑士制度的基础。国王、封建主和基督教会通过层层采邑分封建立起依次互为主从的金字塔般的封建等级制度。

指导学生看课文内容及《西欧封建等级示意图》，逐一讲解每一层领主和服用的名称以及他们的权利和义务

提问：为什么在西欧封建社会时期某些国家和地区流行着“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这样一条常规？

3、 罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响 学生阅读课文及注释，掌握基督教的产生及发展。

让学生结合“丕平献土”和导入框的小故事，谈一谈罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响。

教师小结：在整个中古时期教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。他们加紧对人民的精神统治，残酷压制与教会观点相悖的异端思想。在精神和文化领域，凌驾一切（如：布鲁诺最后就是被烧死在火刑柱上）。

正是在整个中古时期教会对西欧的政治、经济、思想文化的影响深远重大，以至于以后西欧中出现的文艺复兴、宗教改革、资产阶级革命等重大事件，无不与教会有关。

二、 西欧城市的重新兴起 1、 时间和著名城市 2、 阶级冲突日益尖锐

教师讲述琅城起义的故事。使学生认识到有的城市用金钱赎买、有的通过武力赢得了自治权。它们与王权联合，共同对付大贵族。而城市的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。

3、 市民阶级的形成及意义

市民阶级包括：手工业者、商人和银行家等等。富裕商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件，为以后的文艺复兴运动奠定了基础。

归纳：与东方城市相比，西欧城市的特点就是其从产生起，即展开了与封建主的斗争，并取得一定程度的自治权，拥有独立的行政、司法、财政等职能．中国城市一般首先是政治统治中心，城市与专制统治同心，而西欧城市对封建制度起离心作用。

第二课时

一、拜占庭帝国的灭亡

1、 多媒体展示《拜占廷帝国疆域图》。了解拜占廷帝国名称的由来和疆域。

2、 欣赏《圣索非亚大教堂》图片。说明：拜占廷文化融合了古希腊罗马文化和东方文化，它绚丽多彩，傲立于当时相对黑暗的欧洲世界。感受拜占廷文化的辉煌。

3、 6世纪后四处征讨，财尽民穷。外患不断。13世纪上半期曾被西方军队征服。 15世纪中期，被奥斯曼土耳其灭亡。

让学生分组讨论：拜占廷帝国灭亡的原因是什么？它给我们的启示是什么？

原因：拜占廷帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素，依然陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占廷帝国文明终于被历史大潮所淘汰。在1453年拜占廷帝国最终灭亡于信奉伊斯兰教的奥斯曼土耳其的扩张之中。

启示：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。

课堂小结：西罗马帝国在公元5世纪灭亡之后，世界历史进入中古时期。在中古欧洲社会，西欧封建制度、城市的产生与基督教的发展对后世影响极大。而作为古代西方文明的继承者──拜占廷帝国的衰落则给我们以深刻的启示。

板书设计：

课后反思：

第三单元 古代文明的传播与发展

单元分析：

本单元主要讲述了古代文明的传播和古代科技与思想文化。

单元目标：古代文明的传播是从暴力冲突和和平交往两个方面来讲述的，古代的科技与思想文化则是从文字、宗教、文学戏剧、科技、建筑等方面展开的。

重点：教学中要注意用具体的事例来说明古代文明交往的两种方式，关区分好两种传播

方式的异同，就人类发展史上看，无论是文明交往还是暴力冲突，在客观上都促进了世界各地不同文化的交流与融合，推动了世界的进步。

难点：理解无论是文明交往还是暴力冲突，在客观上都促进了世界各地不同文化的交流与融合，推动了世界的进步。

第6课 古代世界的战争与征服

知识能力 （1）了解波斯帝国的形成与希波战争，亚历山大大帝的东征和帝国的建立。罗马帝国的扩张与文化传播等史实。

（2）利用地图，查找亚历山大帝国和罗马帝国的版图，培养学生运用地图辅助学习的能力。（3）培养学生全面辨证地看待战争影响的能力。

过程方法 先用故事导入，然后采用图片辅助、课堂讨论等方式充分开展师情感态度 增强学生反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断。

教学重点 亚历山大大帝的东征，罗马帝国的扩张和文化的传播。 教学难点 如何辨证地认识罗马帝国扩张的影响 课时安排：一课时

导入新课：请一位学生讲述马拉松长跑的来历，由此引出本课。 一、希波战争

1、多媒体展示《公元前6——前5世纪的波斯》图，指导学生读图，据图教师简介波斯帝国的形成、扩张及希波战争的结果。

2、师强调希波战争在世界历史上的深远影响：是早期东西方文明的一次重要冲突，此后，世界文明的格局逐渐形成东西方并立共存之势，一直延续至今。

二、亚历山大大帝东征

1、多媒体显示《亚历山大铜像》及《亚历山大帝国疆域》图，教师据图讲述马其顿国的强大，亚历山大大帝的东征和亚历山大帝国的建立。

2、教师组织学生讨论：亚历山大东侵带来的影响？先用多媒体出示《受希腊文化影响的西亚建筑遗址》，教师然后引导学生从《亚历山大帝国疆域》图中得出亚历山大帝国包括的人类文明（波斯文明、埃及文明、犹太文明及印度文明）。注意引导学生从消极、积极两方面入手思考问题。最后师生共归纳：战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难；但客观上，促进了东西方文化得以交流和发展。

三、罗马帝国扩张与文化传播

1、多媒体展示《罗马的扩张》图，师指导学生读图，通过教师

讲述让学生了解2世纪时的罗马帝国最大规模时大大超过波斯帝国、亚历山

生互动活动，探讨古代文明的传播与发展。