北师大版四年级下册第四单元教案

课 时 教 案

第三单元 第3课时 授课时间 月 日 课题 搭一搭 课型 新授课 情感 让学生在主动学习、探索学习的过程中获得成功的体验，激发教 态度 积极参与数学活动，主动与他人交流的意识。 学 知识 目 技能 标 过程 让学生通过动手、动脑等一系列操作活动，在体验平面图形与立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，掌握解决问方法 教学重点难点 教学设计思路 教学准备 教师 挂图，课件 学生 正方块 情境导入 探究新知 点拨升华 课堂总结 题的策略，体会数学思想方法。 能从给出的正面图形上搭出一个立体图形 学生对学习空间与图形的兴趣，通过与伙伴的交流，初步形成能从给出的正面图形上搭出一个立体图形 能从给出的正面图形上搭出一个立体图形 课时板书(场地)设计 搭一搭 1. 先从一个面入手，在逐步调整。 2. 搭完后，要从三个方向看对不对。 教学资料剪贴、摘抄

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教师主导与学生主体活动设计 一、情景导入，呈现目标 1、产生质疑，引入新课。 三、探究新知 （一）交流自学情况 根据课本课本57页所给出淘气分别从正面右面上面看到的形状，你能搭出这个立体图形码？ （二）小组展示成果 四、当堂训练 1、笑笑用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如图课本57页，请你动手搭一搭。 2、学生独立完成课本练一练第1题。教师集体订正。 四、点拨升华 同一图形的立体摆放形式可能有多种。 五、课堂总结 这节课有什么收获或有什么不明白的地方？ 八、作业布置：作业本写练一练2、3题

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