(名师整理)最新部编人教版语文八年级下册《桃花源记》精品导学案(含答案)

二、导入新课 三、精读课文，深入理解 1.根据图片，复述故事。 2.想一想作者以什么线索安排课文内容的？试着以核心事物“桃花源”为着眼点，用简洁的词语概括渔人的行踪。 2. 作者是如何描写桃花林中的自然景色的？作者描写桃花林美景在文中有何作用？ 4.进入桃花源后，渔人看到了什么样的奇异景象？ 5. 桃花源人怎样对待这个不速之客？ 5

6. 此人一一为具言所闻，皆叹惋。渔人“具言”的是什么？桃源人为什么“叹惋”？ 7.渔人离开桃源后，诣太守，说如此。“如此”包括哪些内容？如果把这些内容一一写出来，表达效果会有什么不同？ 8.渔人“处处志之”，太守派人寻找却“遂迷，不复得路”，作者这样写的用意何在？ 9. 文章结尾写刘子骥寻访桃花源的情节是否多余？ 6

第三课时 一、复习提问：（用原文语句回答） 1．描写桃花林美丽景色的语句是： 2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是： 3．描写桃花源人热情好客的语句是： 4．表现桃花源中自然环境美好的句子： 5．表现“老有所养，幼有所长”这一儒家思想的句是： 6．与陆游诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是： 7．表明桃花源中人来桃花源原因的句子： 二、导入新课 三、精读课文，把握主题 1.在桃花源中，作者寄托了怎样的社会理想？ 7

2.我们应当怎样看待这样的理想？ 3.归纳文章主题 4.写法借鉴 四、拓展阅读 探究一： 阅读课本P57页节引的《桃花源诗》 嬴氏乱天纪，贤者避其世。黄绮之商山，伊人亦云逝。往迹浸复湮，来径遂芜废。 相命肆农耕，日入从所憩。桑竹垂余荫，菽稷随时艺；春蚕收长丝，秋熟靡王税。 荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法，衣裳无新制。童孺纵行歌，班白欢游诣。 草荣识节和，木衰知风厉。虽无纪历志，四时自成岁。怡然有余乐，于何劳智慧？ 奇踪隐五百，一朝敞神界。淳薄既异源，旋复还幽蔽。借问游方士，焉测尘嚣外。 愿言蹑清风，高举寻吾契。 （1) 翻译整首诗 8