2014年最新的苏教版本《数学》四年级上册第二单元《两、三位数除以两位数》教案

这里第一题怎样算的？看看验算的方法。 第二题怎样试商和调商的？ 你觉得除法笔算的关键在哪一步？

小结：笔算除法，要按照计算法则先看被除数前两位，不够看前三位。关键是试商和调商这一步，试商时可以把除数看成整十数求出初商，如果初商不合适就要调商，通过计算求出正确的商。每次结果要用乘法验算，这样才能发现错误，保证结果正确。

三、提高练习

1．做练习四第11题。

引导：比一比每组里的两道题，有什么相同和不同？

(1)请大家先完成第一组题的计算，计算时注意每道题是怎样试商和调商的。（学生独立计算，指名两人板演）

交流：哪位同学能说说这两题各是怎样试商和调商的吗？ 你看出两道题试商、调商有什么不同吗？为什么会不同？

(2)让学生完成第二、三组题的计算，注意试商和调商不同在哪里。同时指名两人板演。

检查第二组题的计算过程；提问第三组题算得对不对。

交流：第二组两题各是怎样试商和调商的？第三组的试商和调商有什么不同？

(3)比较：请大家仔细观察、比较每组两道题的试商和调商有什么不同，想想为什么会不同，从中你能有什么发现。自己比一比，试着说一说。

交流：你对试商、调商有什么发现？

指出：试商都是把除数看作和它接近的整十数来想商是几。用四舍法把除数看小，初商可能偏大，要调小；用五入法把除数看大，初商可能偏小，要调大。（板书：四舍法把除数看小，初商可能偏大——调小 五人法把除数看大，

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初商可能偏小——调大） 2．口答。

把下面各题试商，初商可能偏大还是偏小，商可能是几或几？ 出示：58352 37268 46308 52352 34268 42308

让学生同桌先讨论初商可能偏大还是偏小，商可能是几或几，互相说说想法。

指名学生口答，选择两组说说想法。（如第一组：第一题用五入法初商5，可能偏小，商可能是5或6；第二题用四舍法初商7，可能偏大，商可能是7或6）

指出：把除数看小，初商可能偏大；把除数看大，初商可能偏小。利用这个规律，就能比较快地试商和调商。 3．做练习四第13题。

让学生了解题意，说说知道了什么。 (1)提问：第(1)题求什么？

你能列出求每种交通工具从甲地到乙地各需要多少小时的算式吗？自己写出算式（不计算）。

交流算式，教师板书。

追问：求行完全程需要多少小时，用的什么方法？哪个数量除以哪个数量得行驶的时间？（先板韦：路程全长÷每小时行的千米数=行驶时间，再让学生读一读关系式）

(2)提问：你还能提出哪些用除法算的问题？（学生提出问题，教师板书。如：大客车每小时行的路程是电动自行车的几倍？）

四、练习总结

1．总结收获。

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